СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ МУЛЬТИМОДАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Турсунова Эльмира Улугбековна

doi:10.5281/zenodo.21469339

20.05.2026

Русский

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ МУЛЬТИМОДАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Nashr sanasi

20.05.2026

Jurnal

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar

Nashr

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Sahifalar

433-435

DOI

10.5281/zenodo.21469339

Mualliflar

Турсунова Эльмира Улугбековна

Annotatsiya

В тезисе рассматриваются возможности мультимодальных технологий в развитии компетенций чтения и письменной речи студентов. Показано, что интеграция текста, аудио, видео, инфографики и интерактивных ресурсов способствует повышению мотивации и качества обучения.

Kalit so‘zlar

Мультимодальная педагогика академическая грамотность письменная речь студенты цифровые технологии чтение

Boshqa tillardagi variantlar

Oʻzbekcha

Mazkur tezisda talabalarning o‘qish va yozma nutq kompetensiyalarini rivojlantirishda multimodal texnologiyalarning imkoniyatlari tahlil qilingan. Matn, audio, video, infografika hamda interaktiv resurslarni integratsiyalash ta’lim oluvchilarning motivatsiyasini oshirishi va ta’lim sifatini yaxshilashi ko‘rsatib berilgan.

akademik savodxonlik o‘qish raqamli texnologiyalar talabalar yozma nutq

English

This thesis examines the potential of multimodal technologies in developing students’ reading and writing competencies. It demonstrates that the integration of text, audio, video, infographics, and interactive resources enhances students’ motivation and improves the quality of the learning process.

academic literacy digital technologies reading students writing

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Kress G. Literacy in the New Media Age. – London: Routledge, 2003. – 186 p.

2. Kress G. Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. – London: Routledge, 2010. – 212 p.

3. Jewitt C. The Routledge Handbook of Multimodal Analysis. – 2nd ed. – London: Routledge, 2014. – 624 p.

4. Kress G., van Leeuwen T. Reading Images: The Grammar of Visual Design. – 3rd ed. – London: Routledge, 2021. – 312 p.

5. Cope B., Kalantzis M. Literacies. – 2nd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2020. – 436 p.

6. Mayer R. E. Multimedia Learning. – 3rd ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2021. – 725 p.

PDFni ko'rish