В данной статье рассматриваются дидактические возможности учебных стратегий, их педагогико-психологические особенности, а также вопросы развития новых подходов в области когнитивного и метакогнитивного обучения. Особое внимание уделяется обучению учебным стратегиям на основе индивидуальных способов познания обучающихся.
интеллектуальные и культурные возможности
когнитивное обучение
метакогнитивное обучение
мотив
организация целенаправленной плановой деятельности
потребности и особенности учащихся
психологические
физиологические