FRANSUZ TILINI O‘QITISHDA OG‘ZAKILILIK VA DISKURSIV YONDASHUVNING O‘ZARO BOG‘LIQLIGI
Дата публикации
23.06.2026
Журнал
Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания
Выпуск
Сборник материалов международной научно-практической конференции на тему: «Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания»
Страницы
790-793
Авторы
Аннотация
Mazkur maqolada fransuz tilini o‘qitishda og‘zakililik (oralité) tushunchasi va diskursiv yondashuvning o‘zaro bog‘liqligi tahlil qilinadi. Unda og‘zakililikning faqat talaffuz, tinglash va gapirish faoliyati bilan cheklanmasligi, balki o‘rganuvchining kommunikativ vaziyatdagi lingvistik, pragmatik, ijtimoiy-madaniy, psixologik hamda noverbal faoliyatini ham qamrab oluvchi yaxlit metodik kategoriya ekani asoslanadi. Shuningdek, maqolada kommunikativ yondashuvdan diskursiv faoliyatga o‘tish zarurati, rolli o‘yinlarning metodik imkoniyatlari, kommunikativ vaziyat, ijtimoiy maqom, institutsional va diskursiv rollar, madaniy kontekst hamda nutqiy strategiyalarni shakllantirish yo‘llari yoritiladi. Og‘zakililik va diskursiv kompetensiyaning o‘zaro aloqasi asosida fransuz tilida talabalarning og‘zaki nutq kompetensiyasini rivojlantirish bosqichlari taklif etiladi.
Ключевые слова
diskurs markerlari
diskursiv yondashuv
fransuz tili
kommunikativ vaziyat
og‘zaki nutq kompetensiyasi
og‘zakililik
oralité
pragmatik kompetensiya
rolli o‘yin
strategik kompetensiya
Список литературы
1. Moirand, S. Enseigner à communiquer en langue étrangère. Paris: Hachette.
2. Billières, M. Oral et oralité // Oral et Communication: podcast, épisode 4. – Au son du FLE, 2019. – 8 p.
3. Hymes, D. On Communicative Competence Sociolinguistics, 1972, Harmondsworth: Penguin Books.
4. Lhote É. Pour une didactologie de l’oralité // Éla. Études de linguistique appliquée, 2001, № 123–124, P. 445–453. DOI: 10.3917/ela.123.0445
5. Dolz, J., Schneuwly, B. Pour un enseignement de l’oral: initiation aux genres formels à l’école. Paris: ESF, 6e édition 2016
6. Conseil de l’Europe. Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer, Paris: Didier,2017