ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МОЛОДЁЖИ ЧЕРЕЗ МУЛЬТИМОДАЛЬНУЮ ПЕДАГОГИКУ В ЭПОХУ ИНФОРМАЦИОННЫХ АТАК

Турсунова Эльмира Улугбековна

doi:10.5281/zenodo.21453018

30.07.2026

141

Русский

ФОРМИРОВАНИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МОЛОДЁЖИ ЧЕРЕЗ МУЛЬТИМОДАЛЬНУЮ ПЕДАГОГИКУ В ЭПОХУ ИНФОРМАЦИОННЫХ АТАК

Дата публикации

30.07.2026

Журнал

“Yosh tadqiqotchilar va talabalar ilmiy faoliyatida innovatsiya, integratsiya va zamonaviy ta’lim muammolari” mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami.

Выпуск

Республиканская научно-практическая конференция «Инновации, интеграция и проблемы современного образования в научной деятельности молодых исследователей и студентов»

Страницы

60-64

DOI

10.5281/zenodo.21453018

Авторы

Турсунова Эльмира Улугбековна

Аннотация

В тезисе рассматривается проблема формирования критического мышления молодёжи в условиях современных информационных атак через возможности мультимодальной педагогики. Анализируются особенности воздействия информационных потоков на сознание студентов, роль цифровой среды и необходимость развития медиаграмотности в образовательном процессе.

Ключевые слова

Мультимодальная педагогика инновационные технологии информационная безопасность информационные атаки критическое мышление медиаграмотность молодёжь образовательная среда педагогика цифровое образование

Версии на других языках

Oʻzbekcha

AXBOROT HUJUMLARI DAVRIDA MULTIMODAL PEDAGOGIKA ORQALI YOSHLARDA TANQIDIY FIKRLASHNI SHAKLLANTIRISH

Mazkur tezisda multimodal pedagogika imkoniyatlari orqali zamonaviy axborot hujumlari sharoitida yoshlarning tanqidiy fikrlashini shakllantirish muammosi yoritilgan. Talabalar ongiga axborot oqimlarining ta’sir xususiyatlari, raqamli muhitning o‘rni hamda ta’lim jarayonida media savodxonlikni rivojlantirish zarurati tahlil qilingan.

axborot hujumlari axborot xavfsizligi innovatsion texnologiyalar media savodxonlik multimodal pedagogika pedagogika raqamli ta’lim tanqidiy fikrlash ta’lim muhiti yoshlar

English

DEVELOPING YOUTH'S CRITICAL THINKING THROUGH MULTIMODAL PEDAGOGY IN THE ERA OF INFORMATION ATTACKS

This thesis examines the problem of developing young people's critical thinking through the opportunities provided by multimodal pedagogy in the context of contemporary information attacks. It analyzes the impact of information flows on students' consciousness, the role of the digital environment, and the necessity of fostering media literacy within the educational process.

critical thinking digital education educational environment information attacks information security innovative technologies media literacy multimodal pedagogy pedagogy youth

Список литературы

1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. — Москва: Искусство, 1979. — 424 с.

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — Москва: Педагогика, 1991. — 480 с.

3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — Москва: Педагогика, 1989. — 192 с.

4. Фёдоров А.В. Медиаобразование и медиаграмотность. — Москва: Информация для всех, 2015. — 340 с.

5. Kress G. Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication. — London: Routledge, 2010. — 212 p.

6. Mayer R. Multimedia Learning. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009. — 304 p.

7. Dewey J. Democracy and Education. — New York: Macmillan, 1916. — 434 p.

8. Paul R., Elder L. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. — Boston: Pearson, 2014. — 348 p.

9. Тоффлер Э. Третья волна. — Москва: АСТ, 2004. — 784 с.

10. Castells M. The Information Age: Economy, Society and Culture. — Oxford: Blackwell, 2010. — 594 p.

Просмотреть PDF