Oʻzbekcha
DUAL TA’LIMDA USTOZ-SHOGIRD AN’ANASINING TALABALARNING KASBIY MOBILLIGINI RIVOJLANTIRISHDAGI ROLI
Дата публикации
20.05.2026
Журнал
“Yosh tadqiqotchilar va talabalar ilmiy faoliyatida innovatsiya, integratsiya va zamonaviy ta’lim muammolari” mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami.
Выпуск
Республиканская научно-практическая конференция «Инновации, интеграция и проблемы современного образования в научной деятельности молодых исследователей и студентов»
Аннотация
Mazkur maqolada dual ta’lim sharoitida ustoz-shogird an’anasi orqali talabalarning kasbiy mobilligini rivojlantirish masalasi tadqiq etilgan. Ushbu an’ana talabalarning bevosita amaliyot jarayonida kasbiy tajriba orttirishini ta’minlovchi pedagogik mexanizm sifatida tahlil qilinadi. Maqolada ustoz-shogird munosabatlarining kasbiy mobillik komponentlariga ta’siri yoritilib, dual ta’lim va ustoz-shogird hamkorligining integratsiyalashgan modeli hamda uni takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar taklif etilgan.
Ключевые слова
kasbiy moslashuv.
mentorlik
ustoz-shogird
Русский
В статье исследуется развитие профессиональной мобильности студентов через традицию «мастер-ученик» в условиях дуального образования. Наставничество рассматривается как ключевой педагогический механизм получения практического опыта непосредственно в рабочем процессе. Анализируется влияние этих отношений на компоненты мобильности студентов, представлена интегративная модель взаимодействия дуального обучения и системы «мастер-ученик», а также даны практические рекомендации по ее оптимизации.
мастер-ученик
менторство
профессиональная адаптация
English
This article examines the development of students' professional mobility through the master-apprentice tradition within dual education. This tradition is analyzed as a pedagogical mechanism that provides students with hands-on experience directly during operational workflows. The study explores its impact on mobility components, introduces an integrated model of dual education and master-apprentice collaboration, and offers practical recommendations for its optimization.
master-apprentice
mentoring
professional adaptation.
professional mobility
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-son Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. Muslimov N.A. Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchilarini kasbiy shakllantirish. – Toshkent: Fan, 2004.
3. Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchisining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi. – Toshkent, 2013.
4. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
5. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2006.
6. Mavlonova R., To‘rayeva O., Xoliqberdiyev K. Pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2008.
7. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A., Yo‘ldoshev M. Ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2008.
8. Shukurova L. “Ustoz-shogird” an’anasi asosida bo‘lajak mutaxassislarni kasbiy faoliyatga tayyorlash // Muғаллим ҳәм үзлуксиз билимлендириў, 2024.
9. Abduqunduzova M.T. Ustoz-shogird tizimi asosida bo‘lajak pedagoglarning kasbiy tayyorgarligi // Бюллетень педагогов Нового Узбекистана, 2026.
10. Fayzullayeva D.J. “Ustoz-shogird” an’anasi asosida tasviriy san’at yo‘nalishida ijodiy va kasbiy faoliyatni rivojlantirish // Modern Education and Development, 2025.
