Oʻzbekcha
DUAL TA’LIMDA USTOZ-SHOGIRD AN’ANASINING TALABALARNING KASBIY MOBILLIGINI RIVOJLANTIRISHDAGI ROLI
Journal
“Yosh tadqiqotchilar va talabalar ilmiy faoliyatida innovatsiya, integratsiya va zamonaviy ta’lim muammolari” mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami.
Issue
Republican Scientific and Practical Conference on “Innovation, Integration, and Contemporary Educational Challenges in the Research Activities of Young Researchers and Students”
Abstract
Mazkur maqolada dual ta’lim sharoitida ustoz-shogird an’anasi orqali talabalarning kasbiy mobilligini rivojlantirish masalasi tadqiq etilgan. Ushbu an’ana talabalarning bevosita amaliyot jarayonida kasbiy tajriba orttirishini ta’minlovchi pedagogik mexanizm sifatida tahlil qilinadi. Maqolada ustoz-shogird munosabatlarining kasbiy mobillik komponentlariga ta’siri yoritilib, dual ta’lim va ustoz-shogird hamkorligining integratsiyalashgan modeli hamda uni takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar taklif etilgan.
Keywords
kasbiy moslashuv.
mentorlik
ustoz-shogird
Русский
В статье исследуется развитие профессиональной мобильности студентов через традицию «мастер-ученик» в условиях дуального образования. Наставничество рассматривается как ключевой педагогический механизм получения практического опыта непосредственно в рабочем процессе. Анализируется влияние этих отношений на компоненты мобильности студентов, представлена интегративная модель взаимодействия дуального обучения и системы «мастер-ученик», а также даны практические рекомендации по ее оптимизации.
мастер-ученик
менторство
профессиональная адаптация
English
This article examines the development of students' professional mobility through the master-apprentice tradition within dual education. This tradition is analyzed as a pedagogical mechanism that provides students with hands-on experience directly during operational workflows. The study explores its impact on mobility components, introduces an integrated model of dual education and master-apprentice collaboration, and offers practical recommendations for its optimization.
master-apprentice
mentoring
professional adaptation.
professional mobility
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-son Qonuni. – Toshkent, 2020.
2. Muslimov N.A. Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchilarini kasbiy shakllantirish. – Toshkent: Fan, 2004.
3. Muslimov N.A. Kasb ta’limi o‘qituvchisining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi. – Toshkent, 2013.
4. Tolipov O‘.Q., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. – Toshkent: Fan, 2006.
5. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. – Toshkent: TDPU, 2006.
6. Mavlonova R., To‘rayeva O., Xoliqberdiyev K. Pedagogika. – Toshkent: O‘qituvchi, 2008.
7. Ishmuhamedov R.J., Abduqodirov A., Yo‘ldoshev M. Ta’limda innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent, 2008.
8. Shukurova L. “Ustoz-shogird” an’anasi asosida bo‘lajak mutaxassislarni kasbiy faoliyatga tayyorlash // Muғаллим ҳәм үзлуксиз билимлендириў, 2024.
9. Abduqunduzova M.T. Ustoz-shogird tizimi asosida bo‘lajak pedagoglarning kasbiy tayyorgarligi // Бюллетень педагогов Нового Узбекистана, 2026.
10. Fayzullayeva D.J. “Ustoz-shogird” an’anasi asosida tasviriy san’at yo‘nalishida ijodiy va kasbiy faoliyatni rivojlantirish // Modern Education and Development, 2025.
