SMART QUILL
PUBLISHING
UZ
UZ RU EN

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar

Mazkur Respublika ilmiy-amaliy konferensiya O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirining 2026-yil 16-yanvardagi 11-son buyrug‘iga 1-ilova bilan tasdiqlangan “2026-yilda xalqaro miqyosida o‘tkaziladigan ilmiy va ilmiy-texnik tadbirlar rejasi”ga muvofiq, 2026-yil 20-may kuni Namangan davlat pedagogika instituti Falsafiy va tarixiy fanlar kafedrasining tashabbusi bilan o‘tkazildi.

1+ Sonlar
105+ Maqolalar
108+ Ishtirokchilar
20.05.2026
8
Oʻzbekcha

PEDAGOGIK AMALIYOT JARAYONIDA TALABALARNING ETNOPEDAGOGIK BILIM VA KO‘NIKMALARINI KASBIY QADRIYATLARGA AYLANTIRISH SHARTLARI

Nashr sanasi
20.05.2026
Jurnal
Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar
Nashr
Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar
Sahifalar
753-757
DOI
10.5281/zenodo.22765648

Mualliflar

Usmonova Sohibaxon Ilhomjon qizi

Annotatsiya

Maqolada pedagogik amaliyot jarayonida talabalarning etnopedagogik bilim va ko‘nikmalarini barqaror kasbiy qadriyatlarga aylantirish shart-sharoitlari yoritilgan. Tadqiqotning maqsadi bilimning qadriyatga transformatsiya bosqichlarini aniqlash hamda ushbu jarayonni ta’minlovchi pedagogik-metodik shartlarni ilmiy asoslashdan iborat.

Kalit so‘zlar

etnopedagogik bilim kasbiy qadriyat ko‘nikma. pedagogik amaliyot refleksiya transformatsiya

Boshqa tillardagi variantlar

Русский
В статье освещаются условия преобразования этнопедагогических знаний и умений студентов в устойчивые профессиональные ценности в процессе педагогической практики. Цель исследования – определить этапы трансформации знания в ценность и научно обосновать педагогико-методические условия, обеспечивающие данный процесс.
педагогическая практика профессиональная ценность рефлексия трансформация умение. этнопедагогические знания
English
The article highlights the conditions for transforming students’ ethno-pedagogical knowledge and skills into stable professional values during pedagogical practice. The aim of the study is to identify the stages of transforming knowledge into value and to scientifically substantiate the pedagogical-methodological conditions ensuring this process.
ethno-pedagogical knowledge pedagogical practice professional value reflection skill. transformation

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.
2. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
3. Xodjayev B.X. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. Darslik. – T.: «Sano-standart» nashriyoti, 2017. – 416 b.
4. Ibraimov X.I., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. Darslik. – T.: «Fan va texnologiya», 2018. – 288 b.
5. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. – John Wiley & Sons. – 256 p.
6. Musurmonova O.M. Yoshlar ma’naviy shakllanishida oila va jamiyat hamkorligi. – T.: Fan va texnologiya, 2012. – 154 b.
PDFni ko'rish O‘xshash maqolalar