BOSHLANGʻICH TAʼLIMDA SUNʼIY INTELLEKT BILAN ISHLASHNING PEDAGOGIK PROMPT FORMULASI VA UNI BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARNI TAYYORLASHDA QOʻLLASH

Maxsudova Shohsanam Muzaffarxoʻjayevna

doi:10.5281/zenodo.23978692

29.10.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANGʻICH TAʼLIMDA SUNʼIY INTELLEKT BILAN ISHLASHNING PEDAGOGIK PROMPT FORMULASI VA UNI BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARNI TAYYORLASHDA QOʻLLASH

Nashr sanasi

29.10.2026

Jurnal

Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Nashr

Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Sahifalar

653-655

DOI

10.5281/zenodo.23978692

Mualliflar

Maxsudova Shohsanam Muzaffarxoʻjayevna

Annotatsiya

Maqolada boʻlajak boshlangʻich sinf oʻqituvchilarining sunʼiy intellekt (SI) vositalari bilan ishlash sifatini belgilovchi asosiy omil – pedagogik soʻrov (prompt) tuzish masalasi koʻrib chiqilgan. Muallif tomonidan ishlab chiqilgan besh unsurli R–M–K–F–Ch (rol, maqsad, kontekst, format, cheklov) formulasining mazmuni, uning umumiy prompt sxemalaridan farqi hamda boshlangʻich taʼlim fanlari misolida qoʻllanish tartibi yoritilgan.

Kalit so‘zlar

sunʼiy intellekt prompt R–M–K–F–Ch formulasi boshlangʻich taʼlim boʻlajak oʻqituvchi pedagogik kompetensiya didaktik material promptlar banki

Boshqa tillardagi variantlar

Русский

В статье рассматривается вопрос составления педагогического запроса (промпта) как ключевого фактора качества работы будущих учителей начальных классов с инструментами искусственного интеллекта (ИИ). Раскрыто содержание авторской пятиэлементной формулы Р–Ц–К–Ф–О (роль, цель, контекст, формат, ограничение), её отличие от общих схем промптов и порядок применения на примере предметов начального образования.

искусственный интеллект промпт формула Р–Ц–К–Ф–О начальное образование будущий учитель педагогическая компетенция дидактический материал банк промптов.

English

The article addresses pedagogical prompt design as a key factor determining the quality of pre-service primary school teachers’ work with artificial intelligence (AI) tools. The content of the author’s five-element R–M–K–F–Ch formula (role, goal, context, format, constraint), its distinction from general prompt frameworks, and its application in primary school subjects are described.

artificial intelligence prompt R–M–K–F–Ch formula primary education pre-service teacher pedagogical competence didactic material prompt bank.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 14-oktabrdagi PQ-358-son “Sunʼiy intellekt texnologiyalarini 2030-yilga qadar rivojlantirish strategiyasini tasdiqlash toʻgʻrisida”gi qarori // Qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi. – https://lex.uz/docs/-7158604

2. UNESCO. Guidance for generative AI in education and research. – Paris: UNESCO, 2023.

3. UNESCO. AI competency framework for teachers. – Paris: UNESCO, 2024.

4. Luckin R., Cukurova M. Designing educational technologies in the age of AI: A learning sciences-driven approach // British Journal of Educational Technology. – 2019. – Vol. 50, No. 6. – P. 2824–2838.

5. Holmes W., Bialik M., Fadel C. Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. – Boston: Center for Curriculum Redesign, 2019. – 228 p.

PDFni ko'rish