BOSHLANG‘ICH SINF “TARBIYA” DARSLARIDA MILLIY-AXLOQIY QADRIYATLARNI NARRATIV METOD ASOSIDA O‘RGATISH
Nashr sanasi
23.06.2026
Jurnal
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari
Nashr
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari xalqaro ilmiy-amaliy anjuman (2026-yil, 23-iyun)
Sahifalar
747-749
Mualliflar
Annotatsiya
Tezisda boshlang‘ich sinf “Tarbiya” darslarida milliy qadriyatlarni o‘quvchilarning axloqiy tasavvuri, hissiy munosabati va kundalik xulqi bilan bog‘lashda narrativ metodning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Narrativning mazmuniy tuzilishi, hikoyani tanlash mezonlari, savol va topshiriqlar orqali axloqiy fikrlashni faollashtirish yo‘llari ochib berilgan. 2023-yilda nashr etilgan 3-sinf “Tarbiya” darsligidagi “Do‘pka voqeasi” mavzusi misolida milliy o‘zlik, tarixiy xotira va o‘ziga xoslik qadriyatlarini o‘rgatishning metodik ketma-ketligi taklif qilingan.
Kalit so‘zlar
axloqiy tarbiya
boshlang‘ich ta’lim
hikoya
hissiy munosabat
milliy o‘zlik
milliy qadriyat
narrativ metod
“Do‘pka voqeasi”.
“Tarbiya” darsi
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Mavlonova R.A., Rahmonqulova N.X., Normurodova B.A., Matnazarova K.O. Tarbiyaviy ishlar metodikasi: darslik. – Toshkent, 2014. – 256 b.
2. Mirzayeva F.O., Voxidova N.X., Saidova B.N. Milliy tarbiya asoslari: o‘quv qo‘llanma. – Toshkent: NIF MSH, 2023. – 416 b.
3. Usmanova O.V., Risyukova Y.V. Tarbiya. 3-sinf: darslik. – Toshkent: Novda Edutainment, 2023. – 104 b.
4. Bruner J.S. Actual Minds, Possible Worlds. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1986.
5. Hunter C., Eder D. The Role of Storytelling in Understanding Children’s Moral/Ethic Decision-Making // Multicultural Perspectives. – 2010. – Vol. 12, No. 4. – P. 223–228.
6. Gasser L., Dammert Y., Murphy P.K. How Do Children Socially Learn from Narrative Fiction: Getting the Lesson, Simulating Social Worlds, or Dialogic Inquiry? // Educational Psychology Review. – 2022. – Vol. 34. – P. 1445–1475.