MAKTABGACHA KATTA YOSHDAGI BOLALARDA GENDER IDENTIFIKATSIYASINI SHAKLLANTIRISHDA DIAGNOSTIK YONDASHUV
Дата публикации
28.09.2026
Журнал
Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar
Выпуск
Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar
Страницы
168-172
Авторы
Аннотация
Ushbu maqolada maktabgacha katta yoshdagi bolalarda gender identifikatsiyasini shakllantirish jarayonida diagnostik yondashuvning ahamiyati yoritilgan. Bolaning o‘z jinsini anglash, gender rollari haqidagi tasavvurlari, kelajakdagi rollarga munosabati hamda o‘ziga va o‘z jinsiga nisbatan munosabatini aniqlash masalalariga e’tibor qaratilgan. Shuningdek, maktabgacha katta yoshdagi bolalarda gender identifikatsiyasining shakllanganlik holatini aniqlash uchun foydalanish mumkin bo‘lgan mezonlar va savollar mazmuni bayon etilgan. Diagnostika natijalaridan bolaga nisbatan individual pedagogik yondashuvni belgilashda foydalanish imkoniyatlari ko‘rsatib berilgan
Ключевые слова
bola shaxsi
diagnostika
gender identifikatsiyasi
gender roli
gender tarbiyasi
ijtimoiylashuv
maktabgacha yosh
o‘zini anglash
Список литературы
1. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
2. Kohlberg, L. (1966). A cognitive-developmental analysis of children’s sex-role concepts and attitudes. In E. E. Maccoby (Ed.), The Development of Sex Differences. Stanford University Press.
3. Martin, C. L., Ruble, D. N., & Szkrybalo, J. (2002). Cognitive theories of early gender development. Psychological Bulletin, 128(6), 903–933.
4. Razzoqova, M. Q. Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda gender identifikatsiyasini shakllantirishning pedagogik asoslari. Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi. Xalqaro Nordik universiteti.
5. Razzoqova, M. Q. Maktabgacha yoshdagi bolalarda gender identifikatsiyasining shakllanishi. O‘quv-uslubiy qo‘llanma. Toshkent, 2026.
6. Razzoqova, M. Q. Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda gender identifikatsiyasini shakllantirishga oid ilmiy-uslubiy tadqiqotlar.