AQLI ZAIF O‘QUVCHILARDA O‘QISHGA MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI
Дата публикации
20.05.2026
Журнал
“Tarix falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar”
Выпуск
Tarix falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar
Страницы
250-253
Авторы
Аннотация
. Ushbu tezisda aqli zaif o‘quvchilarda o‘qishga motivatsiyani shakllantirishning pedagogik-psixologik mexanizmlari yoritilgan. Unda maxsus ta’lim jarayonida o‘quvchilarning bilish faolligi, darsga qiziqishi va o‘zlashtirish samaradorligini oshirishda individual yondashuv, ko‘rgazmali-amaliy topshiriqlar, emotsional rag‘batlantirish hamda muvaffaqiyat vaziyatini yaratishning ahamiyati asoslab berilgan. Shuningdek, o‘qituvchi, psixolog, defektolog va ota-onalar hamkorligi motivatsion rivojlanishning muhim omili sifatida tahlil qilingan. Tezisda aqli zaif o‘quvchilarning psixik rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda ta’lim jarayonini tashkil etish ularning o‘ziga ishonchi, mustaqil faoliyati va ijtimoiy moslashuvini rivojlantirishga xizmat qilishi ta’kidlangan.
Ключевые слова
aqli zaif o‘quvchilar
bilish faolligi
individual yondashuv
korreksion pedagogika
o‘quv motivatsiyasi
o‘zlashtirish jarayoni
rag‘batlantirish
Список литературы
1. Выготский Л.С. Основы дефектологии // Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с.
2. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника: учеб. пособие. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
3. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
4. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М.: Просвещение, 1983. — 96 с.
5. Формирование интереса к учению у школьников / под ред. А.К. Марковой. — М.: Педагогика, 1986. — 191 с.
6. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М.: Мысль, 1976. — 158 с.