ИГРЫ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Published
23.06.2026
Journal
Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing
Issue
Proceedings of the international scientific and practical conference on “Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing”
Pages
741-743
Authors
Abstract
В данной статье анализируются научно-методические основы использования игр и интерактивных технологий в обучении русскому языку как иностранному учащихся начальной школы. Главная цель исследования – определить эффективность этих технологий в развитии не только языковых навыков, но и процессов логического мышления (анализ, синтез, классификация, сравнение). В статье систематически представлены результаты эмпирического исследования, статистические показатели и практические рекомендации для учителей начальной школы.
Keywords
анализ и синтез
дидактические игры
интерактивные технологии
логическое мышление
начальное образование
познавательное развитие.
русский язык как иностранный
References
1. Иванова Л. (2009). Преимущества коммуникативного подхода. Москва: Издательство «Просвещение».
2. Шарипова Н. (2022). Выявление и расчет потребностей учащихся в преподавании русского языка. Ташкент.
3. Пассов Е. И. (2010). Коммуникативная методика преподавания иностранных языков. Москва: «Просвещение».
4. Гальскова Н. Д. (2015). Теория и практика современного преподавания иностранных языков. Москва: Академия.
5. Джалолов Дж. Дж. (2012). Методика преподавания иностранных языков. Ташкент: Издательство «Окутювай».
6. Соловова Е. Н. (2018). Методы преподавания иностранных языков в начальных классах. Москва: «Дрофа».