Русский
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Jurnal
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari
Nashr
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari xalqaro ilmiy-amaliy anjuman (2026-yil, 23-iyun)
Annotatsiya
В статье рассматриваются социально-психологические механизмы формирования профессиональных компетенций будущих педагогов в условиях трансформации современной образовательной среды. Анализируются процессы профессиональной социализации, развития профессиональной идентичности, мотивационной сферы, рефлексивных способностей и коммуникативной компетентности студентов педагогических направлений подготовки. Особое внимание уделяется влиянию цифровизации образования, компетентностного подхода и инновационных педагогических технологий на формирование профессионально значимых качеств будущего учителя. Обосновывается необходимость создания образовательной среды, способствующей развитию субъектной позиции обучающихся и их готовности к профессиональной деятельности в условиях быстро меняющихся социальных и образовательных реалий.
Kalit so‘zlar
компетентностный подход
образовательная трансформация
профессиональная идентичность
профессиональная социализация
профессиональные компетенции
социально-психологические механизмы.
цифровизация образования
Oʻzbekcha
Maqolada ta’lim transformatsiyasi sharoitida bo‘lajak pedagoglarda kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishning ijtimoiy-psixologik mexanizmlari tahlil qilingan. Pedagogika yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalarning kasbiy ijtimoiylashuvi, kasbiy identifikatsiyasi, motivatsion sohasi, refleksiv qobiliyatlari hamda kommunikativ kompetentligini rivojlantirish jarayonlari yoritilgan. Ta’limni raqamlashtirish, kompetensiyaviy yondashuv va innovatsion pedagogik texnologiyalarning bo‘lajak o‘qituvchi shaxsini shakllantirishdagi ahamiyati ochib berilgan. Tez o‘zgarayotgan ijtimoiy va ta’limiy sharoitlarda talabalarning kasbiy faoliyatga tayyorgarligini oshirish uchun qulay ta’lim muhitini yaratish zarurligi asoslab berilgan
ijtimoiy-psixologik mexanizmlar.
kasbiy identifikatsiya
kasbiy ijtimoiylashuv
kasbiy kompetensiyalar
kompetensiyaviy yondashuv
ta’lim transformatsiyasi
ta’limni raqamlashtirish
English
The article examines socio-psychological mechanisms of professional competence formation among future teachers in the context of educational transformation. The processes of professional socialization, professional identity development, motivation, reflective abilities, and communicative competence of pedagogical students are analyzed. Special attention is paid to the impact of digitalization, competency-based education, and innovative pedagogical technologies on the development of professionally significant qualities of future teachers. The necessity of creating an educational environment that promotes students’ subjectivity and readiness for professional activity in rapidly changing social and educational conditions is substantiated
competency-based approach
digitalization of education
educational transformation
professional competencies
professional identity
professional socialization
socio-psychological mechanisms.
1. Иноятов У.И. Теория и практика профессионального образования в Узбекистане. – Ташкент: Fan va texnologiya, 2020.
2. Муслимов Н.А. Профессиональное формирование личности будущего педагога. – Ташкент: TDPU, 2019.
3. Мусурмонова О.М. Педагогические основы формирования профессиональной компетентности будущих специалистов. – Ташкент: O‘qituvchi, 2021.
4. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении. – М.: Эйдос, 2017.
5. Сластенин В.А. Педагогика. – М.: Академия, 2021.
6. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития. – Екатеринбург: РГППУ, 2020.
7. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2019.
8. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования образовательных систем. – М.: Логос, 2021.
9. Rogers C. Freedom to Learn. – New York: Merrill, 2019.
10. Hattie J. Visible Learning for Teachers. – London: Routledge, 2020.
11. OECD. Future of Education and Skills 2030. – Paris: OECD Publishing, 2023.
12. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO, 2021.
