RAQAMLI HIKOYACHILIK ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING MA’NAVIY-AXLOQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI

Abdullayeva Surayyo Babojonovna

doi:10.5281/zenodo.23482266

23.06.2026

102

Oʻzbekcha

RAQAMLI HIKOYACHILIK ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING MA’NAVIY-AXLOQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI

Nashr sanasi

23.06.2026

Jurnal

Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari

Nashr

Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari xalqaro ilmiy-amaliy anjuman (2026-yil, 23-iyun)

Sahifalar

1247-1252

DOI

10.5281/zenodo.23482266

Mualliflar

Abdullayeva Surayyo Babojonovna

Annotatsiya

ma’naviy-axloqiy kompetensiyasini rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari yoritilgan. Ma’naviy-axloqiy kompetensiyaning mazmuni, uning tarkibiy qismlari hamda raqamli hikoyachilikning tarbiyaviy imkoniyatlari tahlil qilingan. Shuningdek, ta’lim jarayonida qadriyatlarga yo‘naltirilgan raqamli kontentdan foydalanish, interfaol muhokamalarni tashkil etish, o‘quvchilarni mustaqil hikoya yaratishga jalb qilish, oila va maktab hamkorligini kuchaytirish hamda natijalarni pedagogik diagnostika asosida baholashga doir metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Kalit so‘zlar

axloqiy tarbiya boshlang‘ich ta’lim interfaol ta’lim ma’naviy-axloqiy kompetensiya milliy qadriyatlar pedagogik diagnostika. pedagogik shart-sharoitlar raqamli hikoyachilik umuminsoniy qadriyatlar “Tarbiya” fani

Boshqa tillardagi variantlar

English

This article examines the pedagogical conditions for developing primary school students’ spiritual and moral competence through digital storytelling. It analyzes the content and components of spiritual and moral competence, as well as the educational potential of digital storytelling. Furthermore, methodological recommendations are developed for using value-oriented digital content in the educational process, organizing interactive discussions, engaging students in independent story creation, strengthening cooperation between families and schools, and assessing learning outcomes through pedagogical diagnostics.

Tarbiya (Moral Education) digital storytelling interactive learning moral education national values pedagogical conditions pedagogical diagnostics. primary education spiritual and moral competence universal human values

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son. - https://lex.uz/docs/5013007

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi 1059-son qarori. Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. - https://lex.uz

3. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. - Toshkent: O‘qituvchi, 1996.

4. Xodjayev B. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. - Toshkent: Sano-standart, 2017.

5. Jabborova O., Umarova Z. Boshlang‘ich ta’limda “Tarbiya” fanini o‘qitish metodikasi. - Toshkent: Zebo Print, 2022.

6. Qurbonova B.Q., Madaminova S.A. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining axloqiy-ma’naviy qadriyatlarini shakllantirish // Journal of IQRO. - 2025. - B. 80–84. - https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.iqro.68977

7. Maxsetova Z.T. Yozma nutqni rivojlantirishda raqamli hikoyalashning pedagogik va lingvistik imkoniyatlari // Science Time Journal. - 2026. - J. 4, № 2. - B. 757–762. - https://doi.org/10.66345/stj.v4i2.5148

8. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. - Toshkent: Iste’dod, 2008.

PDFni ko'rish