Oʻzbekcha
KO'RISHDA NUQSON BO'LGAN BOLALARNING FIZIOLOGIYASI VA PSIXOFIZIOLOGIK O'ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
Nashr
"Ta'lim ufqlari" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 1-son
Annotatsiya
Mazkur tadqiqot ko'rishda nuqson bo'lgan bolalarning fiziologik va psixofiziologik xususiyatlarini o'rganishga bag'ishlangan. Ko'rish analizatoridagi buzilishlar bolaning sensor, kognitiv va ijtimoiy rivojlanishiga bevosita ta'sir ko'rsatadi. Tadqiqotda eshitish, taktil va harakat tizimlarining kompensator rivojlanishi, shuningdek, idrok, diqqat, xotira va fazoviy orientatsiya xususiyatlari tahlil qilindi. Natijalar shuni ko'rsatdiki, bunday bolalarda kompensator mexanizmlar tabiiy ravishda shakllanadi, biroq maxsus pedagogik yondashuvsiz to'liq rivojlanmaydi. Ko'rishda nuqson bo'lgan bolalar bilan ishlashda individual yondashuv va maxsus metodlardan foydalanish ularning to'liq rivojlanishi va jamiyatga moslashuvini ta'minlaydi
Kalit so‘zlar
diqqat
fazoviy orientatsiya
fiziologik rivojlanish
inklyuziv ta'lim
ko'rishda nuqson
ko'zi ojiz bolalar
kompensator mexanizmlar
maxsus ta'lim
psixofiziologik xususiyatlar
sensor tizimlar
tiflopedagogika
xotira
Русский
Данное исследование посвящено изучению физиологических и психофизиологических особенностей детей с нарушением зрения. Нарушения зрительного анализатора непосредственно влияют на сенсорное, когнитивное и социальное развитие ребёнка. В работе проанализированы компенсаторное развитие слуховой, тактильной и двигательной систем, а также особенности восприятия, внимания, памяти и пространственной ориентации. Результаты показали, что компенсаторные механизмы формируются естественно, однако без специального педагогического воздействия не развиваются в полной мере. Индивидуальный подход и применение специальных методов обучения обеспечивают полноценное развитие и социальную адаптацию детей с нарушением зрения.
внимание
восприятие
дети с нарушением зрения
компенсаторные механизмы
нарушение зрения
память
пространственная ориентация
психофизиологические особенности
сенсорные системы
специальное образование
тифлопедагогика
физиологическое развитие
English
This study examines the physiological and psychophysiological characteristics of children with visual impairments. Disorders of the visual analyzer directly affect the child's sensory, cognitive, and social development. The research analyzes the compensatory development of auditory, tactile, and motor systems, as well as features of perception, attention, memory, and spatial orientation. The results indicate that compensatory mechanisms develop naturally but require targeted pedagogical intervention to reach their full potential. An individual approach and the use of specialized teaching methods ensure the full development and social adaptation of children with visual impairments.
attention
children with visual impairments
compensatory mechanisms
memory
physiological development
psychophysiological characteristics
sensory systems
spatial orientation
special education
typhlopedagogy
visual impairment
1. Inklyuziv ta'lim asoslari. – Toshkent: Innovatsiya, 2020. – B. 190.
2. UNESCO. Inclusive Education Guidelines. – Paris: UNESCO, 2009. – P. 112.
3. O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi vazirligi. Maxsus ta'limga oid me'yoriy hujjatlar to'plami. – Toshkent, 2021. – B. 96.
4. Sadirdinovna, V. M., & Orifjanovna, O. D. (2025, December). AUTIZM SINDROMLI BOLALARDA NUTQ VA MULOQOT KO ‘NIKMALARINI ShAKLLANTIRIShNING KORREKSION-PEDAGOGIK TIZIMI. In UNIVERSAL INSIGHTS CONFERENCE ON SCIENCE AND SOCIETY (Vol. 1, No. 1, pp. 198-206).
5.BOTIROVA, S. (2025). NUTQ MADANIYATI VA PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING UYG ‘UNLIGI: TARIX FANI O ‘QITISHDA INNOVATSION YONDASHUVLAR. «ACTA NUUz», 1(1.2), 82-84.
6.Botirova, S. Developing Speech Skills Of School Students In Teaching History Of Uzbekistan. European Scholar Journal, 4(12), 62-64.
7.Azamovna, R. G., & Munira, V. (2022). Case Stade and TECHNOLOGY of Using Non-standard Tests in the Development of Educational and Creative Activities. JournalNX, 8(12), 277-282.
8.Turgʻunpoʻlatova, D., & Voxobova, M. (2025). Inklyuziv taʼlimda logopedik yordamning oʻrni. Science and Education, 6(5), 350-355.
9.Munira, V. (2025). Alaliya nutq nuqsonli bolalar bilan olib boriladigan turli metodlar. Science and Education, 6(2), 283-288.
10.Munira, V. (2025). ALALIA IMPROVISATIONAL METHODS OF PREPARATION FOR WORK ON SPEECH IMPAIRMENT. In International Conference on Scientific Research in Natural and Social Sciences (pp. 93-97).
11.Vaxobova, M. (2024). O'smirlarning ota-onalari bilan munosabatlaridagi muammolar. Журнал Педагогики и психологии в современном образовании, 4, 53-57.
12.Munira, V., & Shoxistaxon, T. (2024). Bolalar nutqining rivojlanishida atrof muhit va oilaning ahamiyati. Ta'lim innovatsiyasi va integratsiyasi, 15(1), 51-69.
