Sun’iy intellekt (SI) oliy ta’limning muhim qismiga aylanib, talabalarning o‘qish usullari, topshiriqlarni bajarishi va o‘quv materiallari bilan o‘zaro aloqasini o‘zgartirmoqda. Ushbu maqolada 2020–2025-yillarda chop etilgan zamonaviy tadqiqotlar asosida sun’iy intellektning talabalarning akademik ko‘rsatkichlariga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqotda intellektual o‘qitish tizimlari, moslashuvchan ta’lim platformalari hamda ChatGPT kabi generativ sun’iy intellekt vositalariga alohida e’tibor qaratilgan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, sun’iy intellekt shaxsiylashtirilgan ta’limni qo‘llab-quvvatlash, motivatsiyani oshirish va o‘z-o‘zini boshqarib o‘rganish ko‘nikmalarini rivojlantirish orqali akademik yutuqlarni yaxshilashi mumkin. Biroq, uning afzalliklari talabalar va o‘qituvchilar ushbu texnologiyalardan qanday foydalanishiga bog‘liq. Sun’iy intellektga haddan tashqari tayanish tanqidiy fikrlash ko‘nikmalarining pasayishiga, akademik halollik, ma’lumotlar maxfiyligi va texnologiyalardan foydalanishdagi tengsizlik bilan bog‘liq muammolarga olib kelishi mumkin. Maqola xulosasiga ko‘ra, sun’iy intellekt o‘qituvchilar yoki mustaqil ta’lim o‘rnini bosuvchi vosita emas, balki ta’lim jarayonini qo‘llab-quvvatlovchi yordamchi vosita sifatida qo‘llanilganda eng samarali natija beradi. Tadqiqotda talabalar, o‘qituvchilar va ta’lim muassasalari uchun sun’iy intellektni oliy ta’limga mas’uliyatli va axloqiy jihatdan to‘g‘ri integratsiya qilish bo‘yicha tavsiyalar berilgan.

Искусственный интеллект (ИИ) стал важной частью высшего образования, изменяя способы обучения студентов, выполнения заданий и взаимодействия с учебными материалами. В данной статье рассматривается влияние ИИ на академическую успеваемость студентов посредством обзора современных исследований, опубликованных в период с 2020 по 2025 год. Основное внимание уделяется таким инструментам ИИ, как интеллектуальные обучающие системы, адаптивные образовательные платформы и приложения генеративного искусственного интеллекта, включая ChatGPT. Результаты показывают, что ИИ способен повышать академические достижения за счёт поддержки персонализированного обучения, повышения мотивации и развития навыков саморегулируемого обучения. Однако преимущества использования ИИ во многом зависят от того, каким образом студенты и преподаватели применяют данные технологии. Чрезмерная зависимость от ИИ может привести к снижению навыков критического мышления, а также вызвать проблемы, связанные с академической честностью, конфиденциальностью данных и неравным доступом к технологиям. В заключение отмечается, что искусственный интеллект наиболее эффективен тогда, когда используется как вспомогательный образовательный инструмент, а не как замена преподавателям или самостоятельному обучению. В статье представлены рекомендации для студентов, преподавателей и образовательных учреждений по ответственному и этичному внедрению ИИ в систему высшего образования.