RAQAMLI TRANSFORMATSIYA DAVRIDA MAKTABGACHA TA’LIM SIFATINI TA’MINLASHNING YANGI MODELLARI

Ilhomjonova Mehribon Ubaydulla qizi

doi:10.5281/zenodo.23238459

28.09.2026

Oʻzbekcha

RAQAMLI TRANSFORMATSIYA DAVRIDA MAKTABGACHA TA’LIM SIFATINI TA’MINLASHNING YANGI MODELLARI

Дата публикации

28.09.2026

Журнал

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Выпуск

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Страницы

153-155

DOI

10.5281/zenodo.23238459

Авторы

Ilhomjonova Mehribon Ubaydulla qizi

Аннотация

Ushbu maqolada raqamli transformatsiya sharoitida maktabgacha ta’lim sifatini ta’minlashning zamonaviy modellari tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi-an’anaviy pedagogik yondashuvlarni raqamli texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirgan holda, bolalarning kognitiv va ijtimoiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlaydigan samarali ta’lim muhitini yaratish mexanizmlarini ishlab chiqishdan iborat. Metodologiya sifatida tizimli tahlil, pedagogik kuzatuv va solishtirish usullaridan foydalanildi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, raqamli portfoliolar, interaktiv milliy o‘yinlar va tarbiyachilarning raqamli kompetensiyasini oshirishga asoslangan integratsiyalashgan model maktabgacha ta’lim sifatini tubdan yaxshilashi asoslandi. Xulosa qismida ushbu modellarni amaliyotga joriy etish bo‘yicha aniq tavsiyalar berilgan

Ключевые слова

innovatsion yondashuv interaktiv texnologiyalar kognitiv rivojlanish maktabgacha ta’lim pedagogik modellashtirish raqamli portfoliolar raqamli transformatsiya tarbiyachi kompetensiyasi ta’lim muhiti

Версии на других языках

Русский

В данной статье анализируются современные модели обеспечения качества дошкольного образования в условиях цифровой трансформации. Основная цель исследования заключается в разработке механизмов создания эффективной образовательной среды, поддерживающей когнитивное и социальное развитие детей, путем гармонизации традиционных педагогических подходов с цифровыми технологиями. В качестве методологии использовались методы системного анализа, педагогического наблюдения и сравнения. Результаты исследования обосновали, что интегрированная модель, основанная на цифровых портфолио, интерактивных национальных играх и повышении цифровой компетентности воспитателей, способна коренным образом улучшить качество дошкольного образования. В разделе выводов даны конкретные рекомендации по внедрению этих моделей в практику.

дошкольное образование инновационный подход интерактивные технологии когнитивное развитие компетентность воспитателя образовательная среда педагогическое моделирование цифровая трансформация цифровые портфолио

English

This article analyzes modern models for ensuring the quality of preschool education in the context of digital transformation. The main purpose of the research is to develop mechanisms for creating an effective educational environment that supports children’s cognitive and social development by harmonizing traditional pedagogical approaches with digital technologies. Systematic analysis, pedagogical observation, and comparison methods were used as the methodology. The research results substantiated that an integrated model based on digital portfolios, interactive national games, and enhancing teachers' digital competence can fundamentally improve the quality of preschool education. The conclusion provides specific recommendations for implementing these models into practice.

cognitive development digital portfolios digital transformation educational environment innovative approach interactive technologies pedagogical modeling preschool education teacher competence

Список литературы

1. Karimova. M. Maktabgacha ta’limda innovatsion texnologiyalar va ularni qo‘llash metodikasi. -Toshkent: “Fan” nashriyoti, 2023. -B. 114.

2. Rahmonov. D. Ilmiy ish yozish va rasmiylashtirish qoidalari. -Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti nashriyoti, 2019. -B. 206.

3. Xolmatova. N. Zamonaviy maktabgacha ta’lim: nazariya, amaliyot va raqamli yechimlar. -Toshkent: “O‘qituvchi”, 2022. -B. 89.

Foydalanilgan internet manbalar:

4. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligining rasmiy portali va metodik materiallar bazasi: https://presedu.uz/

5. “Pedagogika” ilmiy jurnali (Maktabgacha ta’lim va raqamli transformatsiya bo‘yicha ilmiy maqolalar arxivi): https://pedagogika.uz/

Просмотреть PDF