RAQAMLI TA’LIM MUHITI TARBIYACHILAR KASBIY TAYYORGARLIGINI TRANSFORMATSIYALOVCHI KO‘P KOMPONENTLI  PEDAGOGIK EKOTIZIM SIFATIDA

O‘rinova Feruzaxon Uljayevna

doi:10.5281/zenodo.23255797

28.09.2026

Oʻzbekcha

RAQAMLI TA’LIM MUHITI TARBIYACHILAR KASBIY TAYYORGARLIGINI TRANSFORMATSIYALOVCHI KO‘P KOMPONENTLI PEDAGOGIK EKOTIZIM SIFATIDA

Дата публикации

28.09.2026

Журнал

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Выпуск

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Страницы

331-333

DOI

10.5281/zenodo.23255797

Авторы

O‘rinova Feruzaxon Uljayevna

Аннотация

Ushbu maqolada global raqamlashtirish sharoitida maktabgacha ta’lim mutaxassislarini tayyorlash tizimini konseptual jihatdan qayta ko‘rib chiqish masalalari tadqiq etilgan. Maqolada raqamli ekotizimning tarkibiy qismlari, ularning o‘zaro funksional va sinergik aloqalari, shuningdek, talabalarda XXI asr ko‘nikmalari hamda raqamli pedagogik kompetensiyalarni shakllantirishning amaliy-metodik asoslari keng ko‘lamda tahlil qilingan.

Ключевые слова

Alfa avlodi pedagogikasi bo‘lajak tarbiyachi kasbiy tayyorgarlik ko‘p komponentli tuzilma maktabgacha ta’lim pedagogik ekotizim raqamli kompetensiya raqamli ta’lim muhiti sinergik yondashuv tizimli transformatsiya

Версии на других языках

Русский

В статье рассматривается концептуальное переосмысление процесса разработки программ дошкольного образования в условиях глобальной цифровизации. Представлен комплексный анализ компонентов цифровой экосистемы, функциональных и синергетических взаимосвязей внутри нее, а также методологических основ формирования у обучающихся навыков XXI века и педагогических компетенций.

дошкольное образование многокомпонентная структура педагог будущего педагогика поколения Альфа педагогическая экосистема профессиональная подготовка синергетическая система системная трансформация цифровая компетентность цифровая образовательная среда

English

This article addresses the conceptual re-evaluation of preschool education program development in the context of global digitalization. It provides a comprehensive analysis of the components of the digital ecosystem, the functional and synergistic interrelationships within the system, and the methodological foundations for fostering 21st-century skills and pedagogical competencies in students.

digital competence digital educational environment future educator multi-component structure pedagogical ecosystem pedagogy of Generation Alpha preschool education professional training synergistic system systemic transformation

Список литературы

1. Urazova M.B. Bo‘lajak pedagoglarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishda raqamli muhitning roli. — T.: Fan va texnologiya, 2021.

2. Hasanova G.K. Maktabgacha ta’limda Alfa avlodi bolalarining kognitiv rivojlanishi xususiyatlari. // Pedagogik mahorat. — Buxoro, 2023. — № 4. — B. 45-51.

3. Shomurodova Sh.S. Oliy pedagogik ta’limda raqamli ekotizimlarni modellashtirish prinsiplari. Monografiya. — T.: Universitet, 2024.

4. O‘ljayevna O. F. Technology for developing intellectual competence of future teachers based on an innovative approach //Multidisciplinary Journal of Science and Technology. – 2025. – Т. 5. – №. 3. – С. 566-570.

5. Oljayevna O. F., Orifjonovna A. M. Maktabgacha ta’lim tarbiyachi pedagogining pedagogik faoliyatining o’ziga xosligi //Prospects and main trends in modern science. – 2024. – Т. 2. – №. 16. – С. 11-13.

Просмотреть PDF