Oʻzbekcha
OLIY TA’LIMDA INTEGRATIV YONDASHUV MOHIYATI, DIDAKTIK XUSUSIYATLARI VA FUNKSIONAL IMKONIYATLARI
Дата публикации
20.05.2026
Журнал
Исторические и современные тенденции в философии образования: образование, знание и методология
Выпуск
Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar
Аннотация
Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida integrativ yondashuvning pedagogik va didaktik mohiyati, uning asosiy xususiyatlari hamda zamonaviy mutaxassislarni tayyorlashdagi funksional imkoniyatlari atroflicha tahlil qilinadi. Maqolada fanlararo aloqadorlikni ta’minlash, talabalarning tizimli fikrlash va kasbiy kompetensiyalarini shakllantirishda integratsiyalashgan ta’lim texnologiyalarining o‘rni amaliy misollar va didaktik tamoyillar orqali asoslab berilgan
Ключевые слова
Binar darslar
Didaktik xususiyatlar
Funksional imkoniyatlar
Integratsiyalashgan ta’lim texnologiyalari
Kasbiy mobillik
Metakompetensiyalar
Русский
СУЩНОСТЬ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
В данной статье представлен всесторонний анализ педагогико-дидактической сущности интегративного подхода в системе высшего образования, его основных особенностей и функциональных возможностей в подготовке современных специалистов. В статье обосновывается роль интегрированных образовательных технологий в обеспечении междисциплинарного взаимодействия, формировании у студентов системного мышления и профессиональных компетенций на практических примерах и дидактических принципах
Бинарные занятия
Интегративный подходДидактические особенности Функциональные возможности
Интегрированные образовательные технологии
Междисциплинарность
Метакомпетенции
Профессиональная мобильность
English
THE ESSENCE, DIDACTIC CHARACTERISTICS AND FUNCTIONAL CAPABILITIES OF THE INTEGRATIVE APPROACH IN HIGHER EDUCATION
This article presents a comprehensive analysis of the pedagogical and didactic essence of the integrative approach in higher education, its key features, and its potential for training modern specialists. The article substantiates the role of integrated educational technologies in promoting interdisciplinary interaction, developing students' systems thinking, and developing professional competencies using practical examples and didactic principles
Бинарные занятия
Высшее образование
Интегративный подходДидактические особенности Функциональные возможности
Интегрированные образовательные технологии
Когнитивная модель
Междисциплинарность
Метакомпетенции
Профессиональная компетенция
Профессиональная мобильность
Системное мышление
1. Drake, S. M., & Reid, J. L. (2018). Integrated Curriculum: Making Connections Across Disciplines. Alexandria, VA: ASCD.
2. Fogarty, R. J., & Pete, B. M. (2009). How to Integrate the Curricula (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
3. Huber, M. T., & Huttings, P. (2004). Integrative Learning: Mapping the Terrain. Washington, DC: Association of American Colleges and Universities (AAC&U).
4. Muslimov, N. A., & Qo‘ysinov, O. A. (2015). Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchilarini kasbiy shakllantirishda integrativ yondashuv. Toshkent: Fan va texnologiya.
5. Muxamedov, M. X., & Pardayeva, X. A. (2019). Oliy ta’lim tizimida integratsiyalashgan darslarni tashkil etishning didaktik imkoniyatlari. Pedagogik ta’lim, 4(2), 45–52.
6. Shodmonova, Sh. S. (2021). Oliy ta’limda mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirishda integrativ-pedagogik texnologiyalar. Oliy ta’lim va innovatsiyalar, 1(3), 18–26.
