В тезисе рассматривается использование парного обмена информацией, ролевых игр и анализа проблемных ситуаций при обучении английскому языку студентов нефилологических направлений. На примерах инженерных и экономических специальностей обосновываются способы отбора заданий с учётом профессиональных потребностей, предоставления языковой поддержки студентам с разным уровнем владения языком, а также оценивания индивидуального участия в групповой работе.
нефилологическое образование
профессиональный английский язык
интерактивный метод
обмен информацией
ролевая игра
коммуникативное задание
формирующее оценивание.