MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA O‘YINGA ASOSLANGAN TA’LIMNING PEDAGOGIK SHAROITLARI VA  IMKONIYATLARI

Hasanova Irodaxon Najmiddin qizi

doi:10.5281/zenodo.23256378

28.09.2026

Oʻzbekcha

MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA O‘YINGA ASOSLANGAN TA’LIMNING PEDAGOGIK SHAROITLARI VA IMKONIYATLARI

Дата публикации

28.09.2026

Журнал

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Выпуск

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Страницы

376-379

DOI

10.5281/zenodo.23256378

Авторы

Hasanova Irodaxon Najmiddin qizi

Аннотация

Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash jarayonida o‘yinga asoslangan ta’limdan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilingan. Maktabga tayyorgarlik tushunchasi bolaning faqat o‘qish, yozish va hisoblashga oid boshlang‘ich bilimlarni egallashi bilan chegaralanmasligi, balki uning kognitiv, ijtimoiy-emotsional, kommunikativ, jismoniy va shaxsiy rivojlanishini ham qamrab olishi asoslangan..

Ключевые слова

didaktik o‘yin ijtimoiy-emotsional rivojlanish kognitiv rivojlanish kommunikativ kompetensiya maktabga tayyorgarlik maktabga tayyorgarlik kompetensiyalari maktabga tayyorlov maktabgacha ta’lim o‘yinga asoslangan ta’lim syujetli-rolli o‘yin

Версии на других языках

Русский

В данной статье в научно-теоретическом аспекте проанализирован педагогический потенциал использования игрового обучения в процессе подготовки детей дошкольного возраста к школьному образованию. Обосновано, что готовность ребенка к школе не должна ограничиваться только усвоением первоначальных знаний и навыков в области чтения, письма и счета, а должна также охватывать его когнитивное, социально-эмоциональное, коммуникативное, физическое и личностное развитие.

готовность к школе дидактическая игра дошкольное образование игровое обучение когнитивное развитие коммуникативная компетентность компетенции готовности к школе подготовка к школе социально-эмоциональное развитие сюжетно-ролевая игра

English

This article provides a scientific and theoretical analysis of the pedagogical potential of play-based learning in preparing preschool-aged children for school education. It substantiates the view that school readiness should not be limited to the acquisition of basic knowledge and skills in reading, writing, and numeracy, but should also encompass children’s cognitive, social-emotional, communicative, physical, and personal development

cognitive development communicative competence didactic game play-based learning preschool education role-playing game school preparation school readiness school readiness competencies social-emotional development

Список литературы

1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2026-yil 5-fevraldagi PF-19-son “Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni. – Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, LexUZ.

2. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi O‘RQ-595-son Qonuni, 2019-yil 16-dekabr. – LexUZ.

3. I.N.Hasanova Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida xalqaro tajribalar: qiyosiy va tahliliy yondashuv nomli maqola 2026. https://doi.org/10.70728/conf.edu.v3.i3.031

4. I.N.Hasanova, M.A.Mamataliyeva ’’Bоlаlаrning ijtimоiy mаslаshuvi’’ nomli. – Namangan: "Sunrise-pro" nashriyoti, 2026.

5. Ziyonet. Uz

6. Kutbxona.ubsu.uz

Просмотреть PDF