English
INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE SOCIAL EDUCATORS
Дата публикации
23.07.2026
Журнал
Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания
Выпуск
Сборник материалов международной научно-практической конференции на тему: «Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания»
Аннотация
The article examines the development of professional competence of future social educators in the context of current innovations in pedagogical education. The relevance of the topic is determined by the transformation of higher education, the expansion of digital pedagogy, the growing importance of inclusive practices and the need for practice-oriented training of specialists who work with children, families and educational communities. The article clarifies the content of professional competence of future social educators, identifies its main structural components and substantiates the role of innovative teaching technologies in its formation. Special attention is paid to practice-oriented learning, case studies, project-based learning, digital tools, inclusive education and reflective methods.
Ключевые слова
digital pedagogy
pedagogical innovations
professional competence
social educator
social pedagogy
practice-oriented learning
inclusive education
Oʻzbekcha
Maqolada pedagogik ta’limdagi zamonaviy innovatsiyalar sharoitida bo‘lajak ijtimoiy pedagoglarning kasbiy kompetentligini rivojlantirish masalasi ko‘rib chiqiladi. Mavzuning dolzarbligi oliy ta’limning transformatsiyasi, raqamli pedagogikaning kengayishi, inklyuziv amaliyotlarning ahamiyati ortib borishi hamda bolalar, oilalar va ta’lim jamoalari bilan ishlaydigan mutaxassislarni amaliyotga yo‘naltirilgan holda tayyorlash zarurati bilan belgilanadi. Maqolada bo‘lajak ijtimoiy pedagoglarning kasbiy kompetentligi mazmuni aniqlashtiriladi, uning asosiy tarkibiy komponentlari belgilanadi va uni shakllantirishda innovatsion pedagogik texnologiyalarning roli asoslanadi. Amaliyotga yo‘naltirilgan ta’lim, keys-stadi usuli, loyiha asosida o‘qitish, raqamli vositalar, inklyuziv ta’lim va refleksiv metodlarga alohida e’tibor qaratiladi.
ijtimoiy pedagog
kasbiy kompetentlik
pedagogik innovatsiyalar
raqamli pedagogika
ijtimoiy pedagogika
amaliyotga yo‘naltirilgan ta’lim
inklyuziv ta’lim.
Русский
В статье рассматривается развитие профессиональной компетентности будущих социальных педагогов в контексте современных инноваций в педагогическом образовании. Актуальность темы определяется трансформацией высшего образования, расширением цифровой педагогики, растущей важностью инклюзивных практик и необходимостью практико-ориентированной подготовки специалистов, работающих с детьми, семьями и образовательными сообществами. В статье уточняется содержание профессиональной компетентности будущих социальных педагогов, определяются ее основные структурные компоненты и обосновывается роль инновационных педагогических технологий в ее формировании. Особое внимание уделяется практико-ориентированному обучению, тематическим исследованиям, проектному обучению, цифровым инструментам, инклюзивному образованию и рефлексивным методам
педагогические инновации
профессиональная компетентность
социальный педагог
цифровая педагогика
социальная педагогика
практико-ориентированное обучение
инклюзивное образование.
1. Utegenova M., Sholpankulova G., Shavaliyeva Z., Zhmailo T., Yerepbayev N. Formation of professional competence for future social educators based on an integrated approach // Journal of Education and E-Learning Research. - 2023. - Vol. 10, No. 3. - P. 548-556. - DOI: 10.20448/jeelr.v10i3.4971.
2. Sokolova N. A. et al. Social Pedagogy: Textbook and Practical Course for Universities / ed. by N. A. Sokolova. - 2nd ed., rev. and suppl. - Moscow: Yurait Publishing House, 2024. - 211 p.
3. Zhoomartova E. Zh. Social Pedagogy: Educational and Methodological Complex. - Bishkek: International University of Kyrgyzstan, 2021.
4. Magauova A., Makhambetova Zh., Lukashova S. Comparative analysis of educational programs for training social pedagogues on the example of universities in Kazakhstan, Lithuania and Germany // Rural Environment. Education. Personality. - 2021. - Vol. 14. - P. 281-289. - DOI: 10.22616/REEP.2021.14.031.
5. Zhanybekova L. T., Zhukenova G. B., Taubaeva G. Z. Practice-oriented training of social educators at the university: difficulties of professional and personal formation // Bulletin of Ablai Khan KazUIRandWL. Series Pedagogical Sciences. - 2025. - No. 1 (76). - P. 276-292. - DOI: 10.48371/PEDS.2025.76.1.018.
6. Galimullina E. Z., Ljubimova E. M., Mukhametshina D. R., Sozontova E. A. Analysis of requirements for the digital competence of a future teacher // European Journal of Educational Research. - 2022. - Vol. 11, No. 3. - P. 1729-1745. - DOI: 10.12973/eu-jer.11.3.1729.
7. Deniz S. The professional competence of teachers in inclusive education // Journal of Education and E-Learning Research. - 2021. - Vol. 8, No. 4. - P. 389-397.
8. Kereibayeva A. Zh. M. Forming the professional competence of the future teacher to work in an inclusive educational environment // Bulletin of Special Pedagogy. - 2023.
