Oʻzbekcha
INKLYUZIV TA’LIM SHAROITIDA CHIZMACHILIK DARSLARINI TASHKIL ETISHNING DIDAKTIK VA METODIK TALABLARI
Дата публикации
29.10.2026
Журнал
Республиканская научно-практическая конференция на тему «Цифровая и педагогическая трансформация и исследовательские модели современного образования»
Выпуск
Республиканская научно-практическая конференция на тему «Цифровая и педагогическая трансформация и исследовательские модели современного образования»
Аннотация
Tezisda inklyuziv ta’lim muhitida chizmachilik fanini o‘qitishning didaktik va metodik talablari yoritilgan. Alohida ta’lim ehtiyojlariga ega o‘quvchilarning jismoniy, sensor va psixologik imkoniyatlarini hisobga olgan holda darsni tashkil etish, ko‘rgazmalilik tamoyilidan foydalanish va topshiriqlarni A, B, C darajalar bo‘yicha tabaqalashtirish masalalari tahlil qilingan, raqamli texnologiyalar va sun’iy intellekt vositalarining o‘rni ko‘rsatilgan.
Ключевые слова
adaptiv topshiriqlar.
alohida ta’lim ehtiyojlari
chizmachilik
didaktik tamoyillar
differensial yondashuv
fazoviy tasavvur
grafik ta’lim
inklyuziv ta’lim
Русский
В тезисе освещены дидактические и методические требования к преподаванию черчения в условиях инклюзивного образования. Проанализированы вопросы организации урока с учётом физических, сенсорных и психологических возможностей учащихся с особыми образовательными потребностями, использования принципа наглядности и дифференциации заданий по уровням A, B и C, показана роль цифровых технологий и средств искусственного интеллекта.
адаптивные задания.
графическое образование
дидактические принципы
дифференцированный подход
особые образовательные потребности
пространственное представление
черчение
English
The thesis describes the didactic and methodological requirements for teaching technical drawing in an inclusive educational environment. It analyses how to organise lessons that take into account the physical, sensory and psychological abilities of students with special educational needs, how to apply the principle of visual learning, and how to differentiate tasks into levels A, B and C, and it shows the role of digital technologies and artificial intelligence tools.
adaptive tasks.
didactic principles
differentiated instruction
graphic education
spatial visualisation
special educational needs
technical drawing
1. Yurt qayg‘usida 365 kun. 2025 / «Yangi O‘zbekiston» gazetasi tahririyati ijodiy jamoasi. - Toshkent, 2026. - 473-b.
2. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. 23.09.2020, O‘RQ-637-son // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi. - URL: https://lex.uz
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PQ-4860-son qarori. 13.10.2020 // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi. - URL: https://lex.uz/docs/5044745
4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Т. 5. Основы дефектологии. - М.: Педагогика, 1983.
5. CAST. Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. - Wakefield, MA: CAST, 2018. - URL: https://udlguidelines.cast.org
6. Tomlinson C.A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. - 2nd ed. - Alexandria, VA: ASCD, 2014.
