Приоритетные области применения искусственного интеллекта в педагогическом образовании

Oʻzbekcha

INGLIZ TILI DARSLARIDA TALABALARNING TINGLAB TUSHUNISH KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHDA SUN’IY INTELLEKT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH METODIKASINI TAKOMILLASHTIRISH

Дата публикации
25.04.2026
Журнал
Приоритетные области применения искусственного интеллекта в педагогическом образовании
Выпуск
Приоритетные области применения искусственного интеллекта в педагогическом образовании
Страницы
622-627
DOI
10.5281/zenodo.20215341

Авторы

Аннотация

Zamonaviy texnologiyalar rivojlanib borayotgan davrda sun'iy intellekt (AI) inson hayotining turli sohalariga, jumladan ta'lim tizimiga chuqur kirib bormoqda. Til o‘qitish va o‘rganish jarayonida tinglab tushunish kompetensiyasi eng muhim ko‘nikmalardan biri hisoblanadi. Sun'iy intellekt texnologiyalari tinglab tushunishni o‘rgatish va baholash usullarini tubdan o‘zgartirmoqda. An'anaviy usullardan farqli o‘laroq, AI asosidagi tizimlar real vaqt rejimida ishlaydi, individual ehtiyojlarga moslashadi va cheksiz sabr bilan ta'lim berish imkoniyatini yaratadi. Ushbu maqolada sun'iy intellektdan foydalanilgan holda tinglab tushunish kompetensiyasini shakllantirishning mavjud holati, qo‘llaniladigan texnologiyalar, amaliy tatbiqlar, afzalliklari, cheklovlari va kelajakdagi rivojlanish yo‘nalishlari tahlil qilinadi.

Ключевые слова

adaptiv o‘qitish kompetensiya metodika raqamli ta’lim sun’iy intellekt Tinglab tushunish ingliz tili nutqni avtomatik tanish ta’lim texnologiyalari.

Версии на других языках

Русский
В условиях стремительного развития современных технологий искусственный интеллект (AI) активно проникает в различные сферы жизни человека, включая систему образования. В процессе преподавания и изучения языка компетенция аудирования является одной из ключевых навыков. Данная компетенция играет важную роль не только в овладении иностранным языком, но и в развитии коммуникативных способностей на родном языке. Технологии искусственного интеллекта кардинально трансформируют методы обучения и оценки навыков аудирования. В отличие от традиционных подходов, системы на основе AI функционируют в режиме реального времени, адаптируются к индивидуальным потребностям обучающихся и обеспечивают неограниченные возможности для терпеливого и персонализированного обучения. В данной статье анализируется современное состояние формирования компетенции аудирования с использованием технологий искусственного интеллекта, рассматриваются применяемые технологии, практические аспекты внедрения, преимущества, ограничения и перспективные направления дальнейшего развития.
адаптивное обучение искусственный интеллект компетенция методика цифровое образование Aудирование английский язык автоматическое распознавание речи образовательные технологии.
English
In the context of rapid technological advancement, artificial intelligence (AI) is increasingly penetrating various spheres of human life, including the education system. In the process of language teaching and learning, listening comprehension competence is considered one of the most essential skills. This competence plays a crucial role not only in acquiring a foreign language but also in developing communicative abilities in one's native language. Artificial intelligence technologies are fundamentally transforming the methods of teaching and assessing listening comprehension. Unlike traditional approaches, AI-based systems operate in real time, adapt to individual learners’ needs, and provide virtually unlimited opportunities for patient and personalized instruction. This article analyzes the current state of listening comprehension competence development through the use of artificial intelligence technologies, examines the tools and technologies applied, explores practical implementations, and discusses their advantages, limitations, and future development prospects.
English language adaptive learning artificial intelligence competence digital education educational technologies methodology Listening comprehension automatic speech recognition

Список литературы

Brown, H. D. (2007). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Pearson Education.
2. Rost, M. (2011). Teaching and Researching Listening. Routledge.
3. Vandergrift, L., & Goh, C. (2012). Teaching and Learning Second Language Listening. Routledge.
4. Chapelle, C. A. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition. Cambridge University Press.
5. Luckin, R. et al. (2016). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson.
6. Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Center for Curriculum Redesign.
7. Zhang, J., & Zou, D. (2020). Artificial Intelligence in Language Learning: A Systematic Review. Educational Technology & Society, 23(1), 1–15.
8. Li, J. (2021). The Application of AI in English Listening Teaching. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 14(2), 45–52.
9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi to‘g‘risidagi farmoni.
10. Beatty, K. (2013). Teaching & Researching: Computer-Assisted Language Learning. Routledge.