В тезисе освещается вопрос индивидуализации самостоятельной учебной деятельности студентов по дисциплинам «Микробиология» и «Вирусология» в системе высшего медицинского образования посредством LMS-платформы, основанной на искусственном интеллекте. Механизмы планирования, контроля и индивидуальной поддержки самостоятельного обучения оказывают непосредственное влияние на качество образования. Предлагаемый подход направлен на формирование системы адаптированных заданий с учётом темпа усвоения учебного материала студентом, допущенных им ошибок при выполнении заданий, учебной мотивации, а также способности анализировать практико-ориентированные ситуации