IJROCHILIKDA MUSIQIY TARBIYANING AHAMIYATI VA AMALIY KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH

G‘apurova Lola Xamidulla qizi

doi:10.5281/zenodo.21217928

23.06.2026

Oʻzbekcha

IJROCHILIKDA MUSIQIY TARBIYANING AHAMIYATI VA AMALIY KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH

Дата публикации

23.06.2026

Журнал

Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания

Выпуск

Сборник материалов международной научно-практической конференции на тему: «Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания»

Страницы

918-922

DOI

10.5281/zenodo.21217928

Авторы

G‘apurova Lola Xamidulla qizi

Аннотация

Ushbu maqolada ijrochilik san’atida musiqiy tarbiyaning o‘rni, uning shaxs estetik dunyoqarashi, ijodiy tafakkuri, eshitish madaniyati va amaliy ijrochilik ko‘nikmalarini shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilinadi. Musiqiy tarbiya ijrochining nafaqat texnik mahoratini, balki uning badiiy-estetik didi, sahna madaniyati, emotsional ifoda imkoniyatlari va ijodiy mustaqilligini rivojlantiruvchi muhim pedagogik jarayon sifatida baholanadi. Maqolada musiqiy eshituv, ritm hissi, nafas, artikulyatsiya, asar mazmunini tushunish, sahna psixologiyasi hamda muntazam mashq qilish madaniyati kabi amaliy ko‘nikmalar yoritilgan.

Ключевые слова

amaliy ko‘nikma estetik tarbiya. ijro mahorati ijrochilik musiqiy eshituv musiqiy tarbiya ritm sahna madaniyati

Версии на других языках

Русский

В данной статье анализируется роль музыкального воспитания в исполнительском искусстве, его значение в формировании эстетического мировоззрения личности, творческого мышления, культуры слухового восприятия и практических исполнительских навыков. Музыкальное воспитание рассматривается как важный педагогический процесс, развивающий не только техническое мастерство исполнителя, но и его художественно-эстетический вкус, сценическую культуру, эмоциональную выразительность и творческую самостоятельность. В статье освещаются такие практические навыки, как музыкальный слух, чувство ритма, дыхание, артикуляция, понимание содержания произведения, сценическая психология и культура систематических занятий

исполнительское мастерство исполнительство музыкальное воспитание музыкальный слух практические навыки ритм сценическая культура эстетическое воспитание

English

This article analyzes the role of musical education in performing arts and its importance in developing aesthetic worldview, creative thinking, listening culture, and practical performance skills. Musical education is considered an essential pedagogical process that develops not only the performer’s technical mastery but also artistic taste, stage culture, emotional expressiveness, and creative independence. The article discusses practical skills such as musical hearing, sense of rhythm, breathing, articulation, understanding of musical content, stage psychology, and the culture of regular practice.

aesthetic education musical education musical hearing performance performing mastery practical skills rhythm stage culture

Список литературы

1. Кабалевский Д. Б. Воспитание ума и сердца. — Москва: Просвещение, 1984.

2. Абдуллин Э. Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. — Москва: Просвещение, 1983.

3. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. — Москва: Наука, 2003.

4. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия. — Москва: Музыка, 1972.

5. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. — Ленинград: Музыка, 1971.

6. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребёнка. — Москва: Просвещение, 1968.

7. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе. — Москва: Просвещение, 1983.

8. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. — Москва: Владос, 2000.

Просмотреть PDF