“GO‘RO‘GʻLI” TURKUMINING TARBIYAVIY SALOHIYATINI XORIJIY TAJRIBA BILAN QIYOSLASH: TURKIY XALQLAR EPIK MEROSI MISOLIDA

Teshaboyeva Zumrad Voxidjonovna

doi:10.5281/zenodo.22657230

20.05.2026

Oʻzbekcha

“GO‘RO‘GʻLI” TURKUMINING TARBIYAVIY SALOHIYATINI XORIJIY TAJRIBA BILAN QIYOSLASH: TURKIY XALQLAR EPIK MEROSI MISOLIDA

Дата публикации

20.05.2026

Журнал

Исторические и современные тенденции в философии образования: образование, знание и методология

Выпуск

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Страницы

648-658

DOI

10.5281/zenodo.22657230

Авторы

Teshaboyeva Zumrad Voxidjonovna

Аннотация

Mazkur maqolada “Go‘ro‘g‘li” turkumining tarbiyaviy salohiyati turkiy xalqlar epik merosi doirasida qiyosiy tahlil qilinadi. Tadqiqotda turkmanlarning “Gyorogly”, qirg‘izlarning “Manas”, qozoq xalq eposlari, ozarbayjon-qozoq-turk xalqlarining “Dede Qo‘rqut” merosi hamda qoraqalpoq xalqining “Qirq qiz” eposidan yosh avlodni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash vositasi sifatida foydalanish tajribasi o‘rganiladi. Qiyosiy tahlil asosida epik meros tarkibida mardlik, vatanparvarlik, adolat, do‘stlik, birdamlik, insonparvarlik, fuqarolik burchi va milliy o‘zlikni anglash kabi qadriyatlarning umumiy tizimi mavjudligi aniqlanadi. Shuningdek, turli mamlakatlarda epik merosni saqlash va avloddan-avlodga uzatishning ustoz-shogirdlik, maktab ta’limi, maxsus o‘quv fanlari, to‘garaklar, oliy ta’lim kurslari, ilmiy-tajriba ishlari, madaniy markazlar va multimedia vositalari orqali amalga oshirilishi tahlil etiladi. Qirg‘iziston tajribasidagi epik merosning davlat ta’lim siyosatiga integratsiyasi, Turkmanistondagi ko‘p qatlamli institutsional tizim, Qozog‘istondagi pedagogik samaradorlikni empirik usullar asosida baholash hamda umumturkiy madaniy merosni xalqaro hamkorlik doirasida muhofaza qilish tajribalari umumlashtiriladi. Tadqiqot natijasida mazkur tajribalardan “Go‘ro‘g‘li” turkumining O‘zbekiston ta’lim va tarbiya tizimidagi pedagogik imkoniyatlarini kengaytirish, uning asosida tajriba-sinov metodikasini ishlab chiqish hamda epik merosni zamonaviy ta’lim vositalari bilan integratsiyalashda foydalanish mumkinligi asoslanadi.

Ключевые слова

epik meros etnopedagogika institutsionallashuv ma’naviy-axloqiy tarbiya milliy qadriyatlar pedagogik tajriba. qiyosiy tahlil tarbiyaviy salohiyat turkiy xalqlar epik merosi ustoz-shogird an’anasi “Dede Qo‘rqut” “Go‘ro‘g‘li” turkumi “Gyorogly” “Manas” eposi “Qirq qiz” eposi

Версии на других языках

Русский

В статье проводится сравнительный анализ воспитательного потенциала эпического цикла «Гёроглы» в контексте эпического наследия тюркских народов. В исследовании рассматривается опыт использования туркменского «Гёроглы», кыргызского эпоса «Манас», казахских эпических произведений, наследия «Деде Коркут», представленного Азербайджаном, Казахстаном и Турцией, а также каракалпакского эпоса «Сорок девушек» в качестве средства духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. На основе сравнительного анализа выявлено наличие в эпическом наследии общей системы ценностей, включающей мужество, патриотизм, справедливость, дружбу, солидарность, гуманизм, гражданский долг и осознание национальной идентичности. Анализируется также практика сохранения и межпоколенческой передачи эпического наследия в различных странах посредством института наставничества, школьного образования, специальных учебных дисциплин, кружков, курсов в системе высшего образования, научно-экспериментальной работы, культурных центров и мультимедийных средств. Обобщается опыт интеграции эпического наследия в государственную образовательную политику Кыргызстана, многоуровневой институциональной поддержки эпического искусства в Туркменистане, эмпирической оценки его педагогической эффективности в Казахстане, а также международного сотрудничества в сфере охраны и популяризации общего тюркского культурного наследия. В результате исследования обосновывается возможность использования изученного опыта для расширения педагогического потенциала цикла «Гёроглы» в системе образования и воспитания Узбекистана, разработки на его основе экспериментальной методики и интеграции эпического наследия с современными образовательными технологиями.

«Гёроглы» «Деде Коркут» воспитательный потенциал духовно-нравственное воспитание институционализация национальные ценности педагогический эксперимент. сравнительный анализ традиция наставничества цикл «Гёроглы» эпическое наследие эпическое наследие тюркских народов эпос «Манас» эпос «Сорок девушек» этнопедагогика

English

This article provides a comparative analysis of the educational potential of the “Gorogly” epic cycle within the broader epic heritage of Turkic peoples. The study examines the experience of using the Turkmen “Gorogly,” the Kyrgyz epic “Manas,” Kazakh epic works, the “Dede Korkut” heritage jointly represented by Azerbaijan, Kazakhstan, and Türkiye, as well as the Karakalpak epic “Forty Girls” as means of spiritual and moral education of the younger generation. The comparative analysis reveals a common system of values embedded in the epic heritage, including courage, patriotism, justice, friendship, solidarity, humanism, civic responsibility, and awareness of national identity. The study also analyzes practices of preserving and transmitting epic heritage across generations through mentorship traditions, school education, specialized academic subjects, extracurricular clubs, higher education courses, research and experimental activities, cultural centers, and multimedia tools. Particular attention is given to the integration of epic heritage into state educational policy in Kyrgyzstan, the multilayered institutional support for epic traditions in Turkmenistan, the empirical assessment of their educational effectiveness in Kazakhstan, and international cooperation in preserving and promoting the shared cultural heritage of Turkic peoples. The findings substantiate the possibility of applying these experiences to expand the pedagogical potential of the “Gorogly” epic cycle within Uzbekistan’s education and upbringing system, develop an experimental educational methodology based on its content, and integrate epic heritage with contemporary educational technologies.

comparative analysis educational experiment. educational potential epic heritage epic heritage of Turkic peoples ethnopedagogy institutionalization mentorship tradition national values spiritual and moral education “Dede Korkut “Gorogly “Gorogly” epic cycle ” “Forty Girls” epic ” “Manas” epic

Список литературы

1. Epic art of Gorogly. – UNESCO Intangible Cultural Heritage, 2015 (№01028). – Elektron manba: https://ich.unesco.org/en/RL/epic-art-of-gorogly-01028 (murojaat sanasi: 16.08.2026).

2. Heritage of Dede Qorqud/Korkyt Ata/Dede Korkut, epic culture, folk tales and music. – UNESCO Intangible Cultural Heritage, 2018 (№01399). – Elektron manba: https://ich.unesco.org/en/RL/heritage-of-dede-qorqud-korkyt-ata-dede-korkut-epic-culture-folk-tales-and-music-01399 (murojaat sanasi: 16.08.2026).

3. Muhammedov G. Epic Traditions in Turkmenistan: The Turkmen Epic Art of 'Gorogly'. – UNESCO ICHCAP arxivi. – Elektron manba: https://archive.unesco-ichcap.org/eng/ek/sub8/pdf_file/08/07_EPIC%20TRADITIONS%20IN%20TURKMENISTAN-%20THE%20TURKMEN%20EPIC%20ART%20OF%20%E2%80%98GOROGLY.pdf (murojaat sanasi: 16.08.2026).

4. Jumakadыrova K.M. “Manas” eposunun bүgүnkү kүndөgү maanisi, tarыxыy ordu. – Elektron manba: https://arch.kyrlibnet.kg/uploads/KGUSTA.JUMAKADYROVA%20K.M..pdf (murojaat sanasi: 16.08.2026).

5. Alыbayeva G. “Manas” baldar dүynөsүndө. – Kut Bilim ta’lim portalы. – Elektron manba: https://kutbilim.kg/analytics/inner/manas-baldar-d-yn-s-nd/ (murojaat sanasi: 16.08.2026).

6. Chүy oblusunun mektepterinde “Manas”, “Semetey”, “Seytek” jana “Aychүrөk” uyumdarы ishtey bashtayt. – Elektron manba: https://eltr.kg/ch%D2%AFj-oblusunun-mektepterinde-manas-semetej-sejtek-zhana-ajch%D2%AFr%D3%A9k-uyumdary-ishtej-bashtajt/ (murojaat sanasi: 16.08.2026).

7. Toibazar A., Dautova G., Aliyev Y., Turdali T., Zhalgasbayeva K. Ethnic Narratives in Education: The Role of Kazakh Epics in Preserving Cultural Heritage and Identity // Journal of Ethnic and Cultural Studies. – 2025. – Vol. 12, № 1. – P. 154–177. – Elektron manba: https://doi.org/10.29333/ejecs/2414 (murojaat sanasi: 16.08.2026).

8. Sorok devushyek (epicheskaya poema). – Ziyouz.uz elektron kutubxonasi, “Qoraqalpoq xalq poeziyasi” bo‘limi. – Elektron manba: https://www.ziyouz.uz/ru/folklor/karakalpakskaya-narodnaya-poeziya/1076-2012-11-29-09-47-20 (murojaat sanasi: 16.08.2026).

9. Kurbaniyazov M., Saparova L. Educational and Upbringing Ideas in Karakalpak Folk Epics // Multidisciplinary Journal of Science and Technology. – 2026. – Vol. 6, № 4. – P. 602–604. – Elektron manba: https://mjstjournal.com/index.php/mjst/article/view/7293 (murojaat sanasi: 16.08.2026).

Просмотреть PDF