Oʻzbekcha
GEOGRAFIYA DARSLARIDA SUN’IY INTELLEKT VOSITALARI ORQALI O’QUVCHILARNING BILIMINI BAHOLASH METODLARI”
Дата публикации
23.06.2026
Журнал
Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания
Выпуск
Сборник материалов международной научно-практической конференции на тему: «Концептуальные основы фундаментальных, прикладных и инновационных исследований в трансформации педагогического образования и воспитания»
Аннотация
Mazkur maqolada geografiya ta’lim jarayonida sun’iy intellekt vositalaridan foydalanib o‘quvchilarning bilimini baholash metodlari tahlil qilinadi. Sun’iy intellekt asosidagi baholash texnologiyalari an’anaviy test va yozma nazorat shakllaridan farqli ravishda o‘quvchilarning individual o‘zlashtirish darajasini aniqlash, bilimdagi bo‘shliqlarni tezkor ko‘rsatish hamda o‘quv jarayonini shaxsiylashtirish imkonini beradi. Tadqiqotda AI vositalarining diagnostik testlar, adaptiv baholash tizimlari, virtual laboratoriyalar va interaktiv platformalar orqali qo‘llanishi ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, baholashning obyektivligi, tezkorligi va samaradorligini ta’minlashda sun’iy intellektning afzalliklari hamda pedagogik jarayonga integratsiya qilishda yuzaga keladigan muammolar yoritiladi. Maqola natijalari geografiya darslarida innovatsion yondashuvlarni joriy etish, o‘quvchilarning bilimini chuqur va adolatli baholashga xizmat qiladi.
Ключевые слова
adaptiv testlar
bilimni baholash metodlari
diagnostik baholash
geografiya ta’limi
interaktiv platformalar
o’quv jarayonini shaxsiylashtirish.
virtual laboratoriyalar
Русский
В данной статье анализируются методы оценки знаний учащихся с использованием инструментов искусственного интеллекта в процессе обучения географии. В отличие от традиционных форм тестирования и письменного контроля, технологии оценки на основе искусственного интеллекта позволяют определять уровень индивидуального освоения материала учащимися, быстро выявлять пробелы в знаниях и персонализировать учебный процесс. В исследовании рассматривается использование инструментов ИИ посредством диагностических тестов, адаптивных систем оценки, виртуальных лабораторий и интерактивных платформ. Также освещаются преимущества искусственного интеллекта в обеспечении объективности, скорости и эффективности оценки, а также проблемы, возникающие при его интеграции в педагогический процесс. Результаты статьи служат для внедрения инновационных подходов в уроки географии и обеспечения всесторонней и справедливой оценки знаний учащихся.
адаптивные тесты
виртуальные лаборатории
географическое образование
диагностическая оценка
интерактивные платформы
методы оценки знаний
персонализация процесса обучения
English
This article analyzes methods for assessing students' knowledge using artificial intelligence tools in the process of geography education. Unlike traditional forms of testing and written control, artificial intelligence-based assessment technologies allow determining the level of individual mastery of students, quickly indicating gaps in knowledge, and personalizing the learning process. The study examines the use of AI tools through diagnostic tests, adaptive assessment systems, virtual laboratories, and interactive platforms. It also highlights the advantages of artificial intelligence in ensuring the objectivity, speed, and efficiency of assessment, as well as the problems that arise when integrating it into the pedagogical process.The results of the article serve to introduce innovative approaches in geography lessons and to provide a thorough and fair assessment of students' knowledge.
adaptive tests
diagnostic assessment
geography education
interactive platforms
knowledge assessment methods
personalization of the learning process
virtual laboratories
1. Risyukova Y.V. va boshq. O‘qituvchilar uchun sun’iy intellektni ta’lim jarayonida qo‘llash bo‘yicha uslubiy qo‘llanma. Toshkent, 2025.
2. UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris, 2023.
3. UNESCO. Artificial Intelligence and Education. Paris, 2021.
4. OECD. Artificial Intelligence in Education. Paris, 2021.
5. UNICEF. Policy Guidance on AI for Children. New York, 2022.
6. Holmes Wayne, Bialik Maya, Fadel Charles. Artificial Intelligence in Education.
7. International Society for Technology in Education. AI and Education Framework.
8. OpenAI. ChatGPT in Education Resources.
9. Google. AI for Education Resources.
10. Educational Technology bo‘yicha zamonaviy ilmiy maqolalar.
11. Geography Education bo‘yicha xalqaro tadqiqotlar.
12. Sun’iy intellekt va adaptiv baholash texnologiyalariga oid Scopus indekslangan maqolalar.
