FIZIKA DARSLARIDA CLIL TEXNOLOGIYASI VA 5E MODELIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI

Jumamuratova Nawbahar Saatbaevna

doi:10.5281/zenodo.22140309

25.08.2026

Oʻzbekcha

FIZIKA DARSLARIDA CLIL TEXNOLOGIYASI VA 5E MODELIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI

Дата публикации

25.08.2026

Журнал

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Выпуск

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Страницы

836-839

DOI

10.5281/zenodo.22140309

Авторы

Jumamuratova Nawbahar Saatbaevna

Аннотация

Mazkur tezisda umumiy o‘rta ta’lim maktablarida fizika fanini o‘qitishda CLIL (Content and Language Integrated Learning) texnologiyasi va 5E modelidan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. CLIL yondashuvi orqali fizik mazmunni ingliz tili bilan integratsiyalash, 5E modelining o‘quvchilarning darsdagi faol ishtirokini ta’minlash masalalari tahlil qilingan. CLIL va 5E modelining uyg‘unligi fizika ta’limini o‘quvchi markazli, tadqiqotga yo‘naltirilgan va kommunikativ jarayonga aylantirish imkonini beruvchi istiqbolli metodik yondashuv sifatida baholangan

Ключевые слова

5E modeli CLIL fanlararo integratsiya fizik terminologiya ilmiy kommunikatsiya ingliz tili o‘quvchi markazli ta’lim tadqiqotchilik kompetensiyasi umumiy o‘rta ta’lim

Версии на других языках

Русский

В данном тезисе освещены возможности использования технологии CLIL (Content and Language Integrated Learning) и модели 5E в преподавании физики в общеобразовательных школах. Проанализированы вопросы интеграции физического содержания с английским языком посредством CLIL-подхода, обеспечения активного участия учащихся на уроке по модели 5E. Сочетание CLIL и модели 5E оценивается как перспективный методический подход, позволяющий превратить физическое образование в учащегося-ориентированный, исследовательский и коммуникативный процесс

CLIL английский язык исследовательская компетенция междисциплинарная интеграция модель 5E научная коммуникация обучение общее среднее образование ориентированное на учащегося физическая терминология

English

This thesis highlights the possibilities of using CLIL (Content and Language Integrated Learning) technology and 5E models in teaching physics in general education schools. Issues of integrating physical content with the English language through the CLIL approach and ensuring students' active participation in the lesson according to the 5E model are analyzed. The combination of CLIL and the 5E model is evaluated as a promising methodological approach that allows for transforming physical education into a student-oriented, research-based, and communicative process

5E model CLIL English language general secondary education interdisciplinary integration physical education physical terminology research competence scientific communication student-centered learning

Список литературы

1. Tagnin, L., & Ní Ríordáin, M. (2021). Building science through questions in Content and Language Integrated Learning (CLIL) classrooms. International Journal of STEM Education, 8, 34. DOI: 10.1186/s40594-021-00293-0.

2. Salam, S., Prasetyo, Z. K., Mundilarto, Kuswanto, H., & Putri, S. A. (2024). Meta-analysis of the Effect of Learning Cycle 5E Model on Physics Learning. EDUSAINS, 16(1), 83–96. DOI: 10.15408/es.v16i1.36339

3. Sengul, O. (2023). Three-Dimensional Learning in 5E Learning Cycle: Electric Circuits. European Journal of Physics Education, 14(1), 35–60.

4. Goodman, B., Nam, A., Yembergenova, A., & Malone, K. (2023). Teaching Science in English in Secondary Schools in Kazakhstan: Policy and Practice Perspectives. In Mapping Educational Change in Kazakhstan, pp. 59–74. Cambridge University Press. DOI: 10.1017/9781009070515.007

5. Kasymova, A. G., Tuktubayeva, S. A., & Kurmangalieva, A. A. (2024). Внедрение проблемного обучения и CLIL на уроках физики как средство развития исследовательских навыков у учащихся. Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov.

Просмотреть PDF