CHET TILINI O‘QITISH METODIKASIDA KOMMUNIKATIV-KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV

Abduqadirov Umidjon Nazirovich

doi:10.5281/zenodo.23615225

14.10.2026

Oʻzbekcha

CHET TILINI O‘QITISH METODIKASIDA KOMMUNIKATIV-KOMPETENSIYAVIY YONDASHUV

Дата публикации

14.10.2026

Журнал

Filologiyaning dolzarb masalalari

Выпуск

“Filologiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani

Страницы

180-184

DOI

10.5281/zenodo.23615225

Авторы

Abduqadirov Umidjon Nazirovich

Аннотация

Mazkur maqolada chet tilini o‘qitish metodikasida kommunikativ-kompetensiyaviy yondashuvning nazariy va amaliy ahamiyati tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim jarayonida chet tilini o‘rgatishdan asosiy maqsad faqat grammatik qoidalar va lug‘at boyligini shakllantirish emas, balki talabaning real kommunikativ vaziyatlarda tildan samarali foydalana olish kompetensiyasini rivojlantirishdan iborat. Maqolada kommunikativ kompetensiyaning asosiy tarkibiy qismlari, interfaol metodlar, muammoli vaziyatlar, rolli o‘yinlar va kasbiy yo‘naltirilgan topshiriqlarning chet tilini o‘zlashtirishdagi o‘rni yoritiladi. Shuningdek, texnika oliy ta’lim muassasalarida ingliz tilini o‘qitishda kommunikativ-kompetensiyaviy yondashuvdan foydalanish imkoniyatlari ko‘rib chiqiladi.

Ключевые слова

ESP chet tili ingliz tili interfaol metod kasbiy ta’lim kommunikativ faoliyat kommunikativ kompetensiya kompetensiyaviy yondashuv metodika

Версии на других языках

Русский

КОММУНИКАТИВНО-КОМПЕТЕНТНЫЙ ПОДХОД В МЕТОДОЛОГИИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

В данной статье анализируется теоретическое и практическое значение коммуникативно-компетентного подхода в методике преподавания иностранного языка. В современном образовательном процессе главной целью обучения иностранному языку является не только формирование грамматических правил и лексики, но и развитие у студента компетенции эффективного использования языка в реальных коммуникативных ситуациях. В статье освещаются основные компоненты коммуникативной компетенции, роль интерактивных методов, проблемных ситуаций, ролевых игр и профессионально-ориентированных заданий в освоении иностранного языка. Также рассматриваются возможности применения коммуникативно-компетентного подхода в преподавании английского языка в технических высших учебных заведениях.

ESP английский язык иностранный язык интерактивный метод коммуникативная деятельность коммуникативная компетенция компетентностный подход методика профессиональное образование

English

THE COMMUNICATIVE-COMPETENCE APPROACH IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY

This article analyzes the theoretical and practical significance of the communicative-competence approach in foreign language teaching methodology. In the modern educational process, the primary goal of teaching a foreign language is not merely to build knowledge of grammatical rules and vocabulary, but to develop the student’s competence to use the language effectively in real-life communicative situations. The article highlights the key components of communicative competence and examines the role of interactive methods, problem-based scenarios, role-playing games, and professionally oriented tasks in foreign language acquisition. Furthermore, it explores the potential for applying the communicative-competence approach to English language instruction in technical higher education institutions.

ESP English language communicative activity communicative competence competence-based approach foreign language interactive method methodology vocational education

Список литературы

1. Jalolov J.J. Chet til o‘qitish metodikasi. — Toshkent: O‘qituvchi, 2012.

2. Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied Linguistics. — 1980. — Vol. 1(1). — P. 1–47.

3. Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics. — 1972.

4. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. — Cambridge: Cambridge University Press, 2014.

5. Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. — Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

6. Nunan D. Task-Based Language Teaching. — Cambridge: Cambridge University Press, 2004.

Просмотреть PDF