BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA PEDAGOG VA OTA-ONALAR HAMKORLIGI: XALQARO TAJRIBA

Alijonova Iqbolxon Akramjon qizi

doi:10.5281/zenodo.23239742

28.09.2026

Oʻzbekcha

BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA PEDAGOG VA OTA-ONALAR HAMKORLIGI: XALQARO TAJRIBA

Дата публикации

28.09.2026

Журнал

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Выпуск

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Страницы

202-204

DOI

10.5281/zenodo.23239742

Авторы

Alijonova Iqbolxon Akramjon qizi

Аннотация

Ushbu maqolada bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashda pedagog va ota-onalar hamkorligining ahamiyati yoritilgan. Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oila o‘rtasidagi hamkorlikning bolaning ijtimoiy, psixologik va bilim jihatdan rivojlanishiga ta’siri ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, pedagog va ota-onalar hamkorligining me’yoriy-huquqiy asoslari hamda L.S. Vygotskiyning bola rivojlanishiga oid qarashlari bayon etilgan. Maqolada Finlandiya, Singapur va Janubiy Koreya tajribalarida ota-onalar va pedagoglar hamkorligining ayrim jihatlari ko‘rib chiqilib, ularning maktabgacha ta’lim jarayonidagi o‘rni yoritilgan.

Ключевые слова

Finlandiya tajribasi Janubiy Koreya tajribasi Singapur tajribasi bola rivojlanishi ijtimoiy rivojlanish maktabga tayyorgarlik maktabgacha ta’lim pedagog va ota-onalar hamkorligi psixologik tayyorgarlik xalqaro tajriba

Версии на других языках

Русский

В данной статье освещается значение сотрудничества педагогов и родителей в подготовке детей к школьному обучению. Рассматривается влияние взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи на социальное, психологическое и познавательное развитие ребёнка. Также изложены нормативно-правовые основы сотрудничества педагогов и родителей, а также взгляды Л.С. Выготского на развитие ребёнка. В статье рассматриваются отдельные аспекты сотрудничества родителей и педагогов в опыте Финляндии, Сингапура и Южной Кореи и освещается их роль в процессе дошкольного образования.

дошкольное образование международный опыт опыт Сингапура опыт Финляндии опыт Южной Кореи подготовка к школе психологическая готовность развитие ребёнка сотрудничество педагогов и родителей социальное развитие

English

This article highlights the importance of cooperation between teachers and parents in preparing children for school education. It examines the influence of cooperation between a preschool educational organization and the family on the child’s social, psychological, and cognitive development. The article also presents the regulatory and legal foundations of cooperation between teachers and parents, as well as L. S. Vygotsky’s views on child development. It considers certain aspects of parent-teacher cooperation in the experiences of Finland, Singapore, and South Korea and highlights their role in the preschool education process

Finnish experience Singaporean experience South Korean experience child development international experience preschool education psychological readiness school readiness social development teacher-parent cooperation

Список литературы

1. Axmadjanova M. Maktabgacha ta’limda pedagog va ota-ona hamkorligining ahamiyati. — “Modern World Education: New Age Problems – New Solutions” xalqaro onlayn konferensiyasi, 2026. — B. 84–88.

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 22-dekabrdagi 802-son qarori. “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to‘g‘risida”.

3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2026-yil 5-fevraldagi PF-19-son Farmoni. “Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.

4. Finnish National Agency for Education. National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care in a Nutshell.

5. Early Childhood Development Agency (ECDA), Singapore. Early Years Development Framework 2023: Fostering Strong Partnerships with Families.

6. Kwon Mi-Kyung, Yoon Jae-Seok, Jo Hye-Ju. Nuri Curriculum for Ages 3 to 5: Plans for Strengthening Partnerships between ECEC Centers, Home, and Community. Korea Institute of Child Care and Education (KICCE), 2015.

7. Vygotsky L.S. Mind in Society. — Cambridge: Harvard University Press, 1978.

Просмотреть PDF