В статье исследуются метадискурсивные особенности узбекского научного текста с лингвистической и прагматической точек зрения. Основная цель исследования заключается в выявлении функциональных особенностей метадискурсивных средств, используемых в узбекских научных текстах для последовательной организации содержания, установления взаимодействия с читателем и выражения авторской научной позиции. В исследовании применяется теоретический подход, основанный на интерактивной и интеракциональной категориях метадискурса. Рассматриваются средства логической связи, рамочные маркеры, внутренние ссылки, средства указания на источники, пояснительные средства, маркеры осторожности, усилители утверждения, средства выражения авторского отношения, маркеры вовлечения читателя и средства авторской саморепрезентации. При анализе учитывается не только формальная структура метадискурсивных единиц, но и их контекстуальное значение и коммуникативно-прагматическая функция в научном дискурсе

This article examines the metadiscursive features of Uzbek academic texts from linguistic and pragmatic perspectives. The main purpose of the study is to identify the functional characteristics of metadiscursive resources used in Uzbek academic writing to organize information coherently, establish interaction with readers, and express the writer’s academic position. The study employs a theoretical framework based on the interactive and interactional categories of metadiscourse. In particular, transitions, frame markers, endophoric markers, evidentials, code glosses, hedges, boosters, attitude markers, engagement markers, and self-mentions are considered. The analysis focuses not only on the formal realization of metadiscursive expressions but also on their contextual meanings and communicative-pragmatic functions within academic discourse. Such an approach makes it possible to distinguish metadiscursive uses from instances in which the same linguistic forms perform primarily propositional functions.