МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДИАЛОГА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕСПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ГРУППАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КЕЙС-СТАДИ

Narzullayeva Umida Ilkhomovna

doi:10.5281/zenodo.24186338

14.10.2026

Русский

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДИАЛОГА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В НЕСПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ГРУППАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КЕЙС-СТАДИ

Published

14.10.2026

Journal

Filologiyaning dolzarb masalalari

Issue

“Filologiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani

Pages

1417-1419

DOI

10.5281/zenodo.24186338

Authors

Narzullayeva Umida Ilkhomovna

Abstract

В работе рассматривается методика организации учебно-профессионального диалога на занятиях по русскому языку в неспециализированных группах педагогического вуза. Обосновывается применение кейс-стади как эффективной технологии, способствующей развитию коммуникативной, профессиональной и критической компетенций. Приводятся этапы работы с кейсами, критерии оценивания диалогической речи. Особое внимание уделено моделированию профессионально значимых ситуаций, приближенных к будущей педагогической деятельности.

Keywords

русский язык неспециализированные направления учебно-профессиональный диалог кейс-стади коммуникативная компетенция педагогический вуз интерактивные технологии.

Other language versions

Oʻzbekcha

PEDAGOGIKA OLIY TA’LIM MUASSASASINING NOMUTAXASSIS GURUHLARIDA RUS TILI MASHG‘ULOTLARIDA O‘QUV-KASBIY DIALOGNI KEYS-STADI ASOSIDA TASHKIL ETISH METODIKASI

Mazkur ishda pedagogika oliy ta’lim muassasalarining nomutaxassis guruhlarida rus tili darslarida o‘quv-professional dialogni tashkil etish metodikasi ko‘rib chiqiladi. Keys-stadi texnologiyasidan foydalanish samarali usul sifatida asoslanadi, u kommunikativ, kasbiy va tanqidiy kompetensiyalarni rivojlantirishga xizmat qiladi. Keyslar bilan ishlash bosqichlari, dialogik nutqni baholash mezonlari keltirilgan. Bo‘lajak pedagogik faoliyatga yaqin kasbiy ahamiyatga ega vaziyatlarni modellashtirishga alohida e’tibor qaratilgan.

rus tili nomutaxassis yo‘nalishlar o‘quv-professional dialog keys-stadi kommunikativ kompetensiya pedagogika oliy ta’lim muassasasi interaktiv texnologiyalar.

English

METHODOLOGY OF ORGANIZING EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL DIALOGUE IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES IN NON-SPECIALIZED GROUPS OF A PEDAGOGICAL UNIVERSITY USING CASE-STUDY

The paper examines the methodology of organizing educational and professional dialogue in Russian language classes in non-specialized groups of a pedagogical university. The use of case-study as an effective technology contributing to the development of communicative, professional and critical competencies is substantiated. The stages of working with cases and criteria for assessing dialogic speech are presented. Special attention is paid to modeling professionally significant situations close to future pedagogical activity.

Russian language non-specialized directions educational and professional dialogue case-study communicative competence pedagogical university interactive technologies.

References

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 2019. – 207 с.

2. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 2020. – 223 с.

3. Смолянинова О.Г. Кейс-стади в обучении студентов: методические рекомендации. – Красноярск: КГУ, 2018. – 112 с.

4. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2019. – 384 с.

5. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение. – М.: Академия, 2018. – 192 с.

View PDF