GIGIYENA FANIDA MUAMMOLI VAZIYATLAR ASOSIDA ANALITIK FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI

Osbayov Muhammadjon Imaraliyevich

doi:10.5281/zenodo.21205614

23.06.2026

115

Oʻzbekcha

GIGIYENA FANIDA MUAMMOLI VAZIYATLAR ASOSIDA ANALITIK FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASI

Published

23.06.2026

Journal

Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing

Issue

Proceedings of the international scientific and practical conference on “Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing”

Pages

706-710

DOI

10.5281/zenodo.21205614

Authors

Osbayov Muhammadjon Imaraliyevich

Abstract

Mazkur maqolada gigiyena fanini o‘qitish jarayonida tibbiyot talabalari analitik fikrlashini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Muammoli vaziyatlarga asoslangan ta’lim texnologiyalaridan foydalanish talabalarning mustaqil fikrlashi, muammolarni tahlil qilish, ilmiy asoslangan qarorlar qabul qilish hamda kasbiy kompetentligini shakllantirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqotda gigiyena fanining nazariy va amaliy mashg‘ulotlarida muammoli topshiriqlar, keys-stadilar va interfaol metodlarni qo‘llashning samaradorligi asoslab berilgan. Natijalar muammoli vaziyatlar asosida tashkil etilgan o‘quv jarayoni talabalarning analitik fikrlash darajasi, ilmiy-tadqiqot ko‘nikmalari va kasbiy tayyorgarligini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatdi

Keywords

analitik fikrlash gigiyena ilmiy-tadqiqot faoliyati interfaol metodlar kasbiy kompetentlik keys-stadi muammoli vaziyat pedagogik texnologiyalar. tibbiy ta’lim

Other language versions

Русский

В данной статье рассматриваются педагогические возможности развития аналитического мышления студентов медицинских вузов в процессе изучения гигиены. Проанализирована роль технологий проблемного обучения в формировании самостоятельного мышления, навыков анализа проблемных ситуаций, принятия научно обоснованных решений и профессиональной компетентности обучающихся. Обоснована эффективность применения проблемных заданий, кейс-технологий и интерактивных методов на теоретических и практических занятиях по гигиене. Результаты исследования показывают, что организация образовательного процесса на основе проблемных ситуаций способствует повышению уровня аналитического мышления, исследовательских навыков и профессиональной подготовки студентов.

аналитическое мышление гигиена интерактивные методы исследовательская деятельность кейс-стади медицинское образование педагогические технологии. проблемная ситуация проблемное обучение профессиональная компетентность

English

This article discusses the pedagogical opportunities for developing analytical thinking among medical students in the process of teaching hygiene. The role of problem-based learning technologies in fostering independent thinking, problem analysis skills, evidence-based decision-making, and professional competence is analyzed. The effectiveness of applying problem-based tasks, case-study methods, and interactive teaching approaches in theoretical and practical hygiene classes is substantiated. The study results demonstrate that an educational process organized around problem situations significantly improves students’ analytical thinking, research skills, and professional preparedness.

analytical thinking case study hygiene interactive methods medical education pedagogical technologies. problem situation problem-based learning professional competence research activity

References

1. Osbayov M.I. Gigiyena fanini o‘qitish jarayonida talabalarning ilmiy-tadqiqot kompetentligini shakllantirish // Qo‘qon DPI Ilmiy xabarlari. – 2025. – № 5. – B. 245–250.

2. Turdiyev Sh.M. Tibbiy ta’limda talabalar profilaktik kompetentligini rivojlantirishning intensiv texnologiyalari (gigiyena fanini o‘qitish misolida): avtoreferat. – Toshkent, 2025.

3. Muxammadova G.Q. Tibbiy ta’lim talabalarining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishda laborator instrumental usullardan foydalanishning uslubiy yondashuvlari (gigiyena fanini o‘qitish misolida): avtoreferat. – Toshkent, 2026.

4. Egamberdiyev E.T. Pedagogik texnologiyalar asosida talabalarda tanqidiy va analitik fikrlashni rivojlantirish. – Toshkent: Fan, 2022.

5. Xo‘jamberdiyeva J. Ta’lim jarayonida o‘quv-tadqiqot faoliyatini shakllantirishda fan o‘qituvchisining kasbiy kompetentligining o‘rni // Journal of Social Sciences. – 2024. – № 2. – B. 115–121.

6. Salomov R.S. Gigiyena asoslari. – Toshkent: Tafakkur, 2020. – 432 b.

View PDF