4-SINF O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING NUTQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH METODLARI

Xabibullayev Umidxon Fayzulla o‘g‘li

doi:10.5281/zenodo.22733959

30.07.2026

Oʻzbekcha

4-SINF O‘QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING NUTQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH METODLARI

Published

30.07.2026

Journal

“Yosh tadqiqotchilar va talabalar ilmiy faoliyatida innovatsiya, integratsiya va zamonaviy ta’lim muammolari” mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami.

Issue

Republican Scientific and Practical Conference on “Innovation, Integration, and Contemporary Educational Challenges in the Research Activities of Young Researchers and Students”

Pages

338-343

DOI

10.5281/zenodo.22733959

Authors

Xabibullayev Umidxon Fayzulla o‘g‘li

Abstract

Ushbu maqolada 4-sinf o‘qish savodxonligi darslarida o‘quvchilarning nutqiy kompetensiyasini rivojlantirishning metodik imkoniyatlari tahlil qilingan. O‘qish savodxonligi fanining yangi davlat ta’lim standarti va Milliy o‘quv dasturi talablari asosida o‘quvchilarda o‘qib tushunish, tinglab tushunish, nutq so‘zlash, yozish hamda grammatik savodxonlik ko‘nikmalarini shakllantirish masalalari yoritilgan. Maqolada darslikning mazmuni, o‘qish texnikasi, matnni anglash, lug‘at boyligini oshirish va ijodiy fikrlashni rivojlantirishga yo‘naltirilgan topshiriqlar tahlil qilinadi. Shuningdek, interfaol metodlardan foydalanish, hayotiy vaziyatlarga asoslangan ta’lim, individual yondashuv va o‘z-o‘zini baholashning o‘quvchilar nutqiy kompetensiyasini rivojlantirishdagi ahamiyati ochib berilgan. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida uchraydigan leksik, grammatik va matnni tushunish bilan bog‘liq qiyinchiliklarni bartaraf etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari o‘qish savodxonligi darslarini kompleks va kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etish zarurligini ko‘rsatadi.

Keywords

4-sinf Milliy o‘quv dasturi davlat ta’lim standarti grammatik savodxonlik ijodiy fikrlash. interfaol metodlar lug‘at boyligi nutqiy kompetensiya og‘zaki nutq o‘qib tushunish o‘qish savodxonligi yozma nutq

Other language versions

Русский

В статье анализируются методические возможности развития речевой компетенции учащихся на уроках читательской грамотности в 4-м классе. Освещаются вопросы формирования у учащихся навыков чтения и понимания текста, аудирования и понимания услышанного, устной и письменной речи, а также грамматической грамотности в соответствии с требованиями нового Государственного образовательного стандарта и Национальной учебной программы по предмету «Читательская грамотность». Анализируются содержание учебника, техника чтения, понимание текста, задания, направленные на обогащение словарного запаса и развитие творческого мышления. Раскрывается значение использования интерактивных методов, обучения на основе жизненных ситуаций, индивидуального подхода и самооценивания в развитии речевой компетенции учащихся. Разработаны методические рекомендации по преодолению лексических, грамматических трудностей и затруднений, связанных с пониманием текста, характерных для учащихся начальных классов. Результаты исследования показывают необходимость организации уроков читательской грамотности

4-й класс Государственный образовательный стандарт Национальная учебная программа грамматическая грамотность интерактивные методы письменная речь речевая компетенция словарный запас творческое мышление. устная речь читательская грамотность чтение и понимание текста

English

This article analyzes the methodological potential for developing students’ speech competence in Grade 4 reading literacy lessons. It examines the development of reading comprehension, listening comprehension, speaking, writing, and grammatical literacy skills in accordance with the requirements of the new State Educational Standard and the National Curriculum for the subject of reading literacy. The article analyzes the content of the textbook and tasks aimed at developing reading fluency, text comprehension, vocabulary enrichment, and creative thinking. It also highlights the importance of interactive methods, life-situation-based learning, individualized approaches, and self-assessment in developing students’ speech competence. Methodological recommendations are proposed for overcoming lexical, grammatical, and text comprehension difficulties encountered by primary school students. The findings demonstrate the necessity of organizing reading literacy lessons on the basis of a comprehensive and competency-based approach.

Grade 4 State Educational Standard creative thinking. grammatical literacy interactive methods oral speech reading comprehension reading literacy speech competence vocabulary written speech

References

1. Karimova D.M. Boshlang‘ich sinflarda o‘qish savodxonligini rivojlantirish metodikasi. - Toshkent: “O‘qituvchi” nashriyoti, 2018. - 176 b.

2. Abdullayeva, S.R. Interfaol usullar yordamida o‘qish darslarining samaradorligini oshirish. Boshlang‘ich ta’lim, 2019.№4, 45-50.

View PDF