В данной статье научно-теоретически анализируются педагогические возможности, преимущества и ограничения использования средств искусственного интеллекта в технологическом образовании. Анализ освещает природу искусственного интеллекта, его основные области в образовании, включая персонализированное обучение, интеллектуальные системы обучения, автоматизированную оценку и возможности быстрой обратной связи. С точки зрения специфики предмета технологического образования показаны пути использования ИИ в проектировании, построении чертежей и трехмерных моделей, подготовке учебных заданий и методических материалов. Также анализируются риски негативного влияния на самостоятельное мышление и практические навыки учащегося, безопасность данных, возможность получения неточных или некачественных результатов, а также проблемы, связанные с цифровой компетентностью учителя.

This article, the pedagogical possibilities, advantages and limitations of the use of artificial intelligence tools in the process of technological education are scientifically and theoretically analyzed. The analysis highlights the essence of artificial intelligence, its main areas in education, including personalized training, intellectual training systems, automated assessment and rapid feedback capabilities. From the point of view of the specificity of the science of technological education, ways of using artificial intelligence in the preparation of design, drawing and three-dimensional model creation, training assignments and methodical materials are shown. Issues related to the risk of adverse effects on the student's independent thinking and practical skills, data security, the possibility of producing false or low quality results, and the teacher's digital competence are also analyzed.