В данной статье исследуются прагматические и методические основы профессионально-ориентированного обучения русскому языку в нефилологических вузах, в частности на направлениях энергетики технических высших образовательных учреждений, что является одним из наиболее актуальных направлений современной лингвистики и педагогики. В статье подробно проанализированы особенности формирования профессионально-коммуникативной компетенции будущих инженеров-энергетиков, а также специфика работы с профильными текстами и терминами (энергетической терминологией). Кроме того, освещается практическая значимость инновационных педагогических технологий, кейс-метода (case-study) и контекстного обучения, направленных на удовлетворение прагматических и профессиональных потребностей студентов, а также предлагаются модели учебных занятий по энергетической тематике
интерактивные методы
кейс-метод
коммуникативная компетенция
профессиональный русский язык
энергетический дискурс
инженерная терминология
прагматический подход
трансформатор
возобновляемая энергия