Oʻzbekcha
TEXNIK QIZIQISH VA KASBIY ORIENTATSIYA O‘RTASIDAGI BOG‘LIQLIKNI MODELLASHTIRISH, TEXNOLOGIK MASHINALAR VA JIHOZLAR YO‘NALISHI MISOLIDA KATTA HAJMDAGI EMPIRIK TAHLIL
Nashr
"Ta'lim ufqlari" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 1-son
Annotatsiya
Mazkur tadqiqotda maktab bitiruvchilarining texnik va mexanikaga bo‘lgan qiziqishlari asosida ularning texnologik mashinalar va jihozlar yo‘nalishini tanlashga bo‘lgan kasbiy orientatsiyasi empirik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqot 2026-yil aprel oyida o‘tkazilgan keng ko‘lamli so‘rovnoma natijalariga asoslanib, 23 235 nafar respondent ma’lumotlarini o‘z ichiga oladi. Statistik tahlil natijalari texnik qiziqish darajasi bilan muhandislik yo‘nalishini tanlash o‘rtasida sezilarli bog‘liqlik mavjudligini ko‘rsatdi (χ² = 1709.98; p < 0.001). Logistik regressiya modeli asosida texnik qiziqish darajasi yuqori bo‘lgan respondentlarda texnologik mashinalar va jihozlar yo‘nalishini tanlash ehtimoli 4.86 baravar yuqori ekanligi aniqlandi. Tadqiqot natijalari asosida kasbiy kompetensiyani shakllantirishning pedagogik mexanizmlarini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy xulosalar ishlab chiqildi
Kalit so‘zlar
kasbiy kompetensiya
kasbiy orientatsiya
logistik regressiya
muhandislik ta’limi
texnik qiziqish
Русский
В данной работе проводится эмпирический анализ профессиональной ориентации выпускников школ на основе их интереса к технике и механике в контексте выбора направления «Технологические машины и оборудование». Исследование основано на результатах масштабного опроса, проведённого в апреле 2026 года, включающего данные 23 235 респондентов. Статистический анализ показал наличие значимой взаимосвязи между уровнем технического интереса и выбором инженерных направлений (χ² = 1709.98; p < 0.001). Результаты логистической регрессии свидетельствуют о том, что у респондентов с высоким уровнем технического интереса вероятность выбора направления «Технологические машины и оборудование» в 4.86 раза выше. На основе полученных результатов разработаны научно обоснованные выводы по совершенствованию педагогических механизмов формирования профессиональной компетенции
инженерное образование
логистическая регрессия
профессиональная компетенция
профессиональная ориентация
технический интерес
English
This study provides an empirical analysis of secondary school graduates’ career orientation based on their interest in technology and mechanics, with a focus on choosing the field of Technological Machines and Equipment. The research is based on a large-scale survey conducted in April 2026, comprising data from 23,235 respondents. Statistical analysis revealed a significant relationship between the level of technical interest and the choice of engineering disciplines (χ² = 1709.98; p < 0.001). Logistic regression results indicate that respondents with a high level of technical interest are 4.86 times more likely to choose the field of Technological Machines and Equipment. Based on the findings, scientifically grounded conclusions are proposed to improve pedagogical mechanisms for the formation of professional competence.
career orientation
engineering education
professional competence
technical interest
[1] R. W. Lent, S. D. Brown, and G. Hackett, “Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance,” J. Vocat. Behav., vol. 45, no. 1, pp. 79–122, Aug. 1994, doi: 10.1006/jvbe.1994.1027.
[2] “Vocational Education: Purposes, Traditions and Prospects | Springer Nature Link.” Accessed: Apr. 29, 2026. [Online]. Available: https://link.springer.com/book/10.1007/978-94-007-1954-5
[3] K. D. Neff, “Self-Compassion: Theory, Method, Research, and Intervention,” Annu. Rev. Psychol., vol. 74, no. Volume 74, 2023, pp. 193–218, Jan. 2023, doi: 10.1146/annurev-psych-032420-031047.
[4] A. Krapp, “Structural and dynamic aspects of interest development: theoretical considerations from an ontogenetic perspective,” Learn. Instr., vol. 12, no. 4, pp. 383–409, Aug. 2002, doi: 10.1016/S0959-4752(01)00011-1.
[5] “Attitudes towards science: A review of the literature and its implications: International Journal of Science Education: Vol 25, No 9.” Accessed: Apr. 29, 2026. [Online]. Available: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0950069032000032199
[6] J. Osborne, S. Simon, and S. Collins, “Attitudes towards science: A review of the literature and its implications,” Int. J. Sci. Educ., vol. 25, no. 9, pp. 1049–1079, Sep. 2003, doi: 10.1080/0950069032000032199
