SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA TOPSHIRIQLARNI INDIVIDUALLASHTIRISH IMKONIYATLARI
Nashr sanasi
09.10.2026
Jurnal
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Nashr
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Sahifalar
100-1003
Mualliflar
Annotatsiya
Mazkur maqolada sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish asosida boshlang‘ich ta’lim jarayonida o‘quv topshiriqlarini individuallashtirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining bilim darajasi, o‘zlashtirish sur’ati, qiziqishi va ta’limiy ehtiyojlari o‘rtasidagi farqlar topshiriqlarni yagona shaklda tashkil etish samaradorligini cheklashi mumkin. Shu nuqtayi nazardan, sun’iy intellekt o‘quvchining javoblari va faoliyati haqidagi ma’lumotlarni tahlil qilish, topshiriq murakkabligini moslashtirish, qo‘shimcha tushuntirish va mashqlarni tavsiya etish orqali individuallashtirilgan ta’limni qo‘llab-quvvatlash imkonini beradi
Kalit so‘zlar
boshlang‘ich ta’lim
individual ta’lim
individuallashtirish
o‘quv faolligi
o‘quv topshirig‘i
raqamli ta’lim
sun’iy intellekt
moslashtirilgan ta’lim
ta’limiy ehtiyoj
Foydalanilgan adabiyotlar
1.Mirziyoyev Sh .M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021. – 464 b.
2.Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
3.Bloom B.S. Learning for Mastery // Evaluation Comment. – 1968. – Vol. 1, No. 2. – P. 1–12.
4.Tomlinson C.A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. – 2nd ed. – Alexandria: ASCD, 2014. – 197 p.