Oʻzbekcha
O‘QITUVCHINING INNOVATSION PEDAGOGIK FAOLIYATGA TAYYORLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING ZAMONAVIY OMILLARI
Nashr
"Ta'lim ufqlari" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 1-son
Annotatsiya
Maqolada zamonaviy ta’lim transformatsiyasi sharoitida o‘qituvchining innovatsion pedagogik faoliyatga tayyorlik kompetensiyasini rivojlantirish masalasi ilmiy-nazariy va amaliy-metodik jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda innovatsion tayyorlik kompetensiyasi o‘qituvchining faqat yangi texnologiyani qo‘llash malakasi emas, balki pedagogik muammoni yangicha ko‘ra olish, ta’lim jarayonini loyihalash, raqamli vositalarni didaktik maqsadga mos tanlash, o‘quvchi shaxsining ehtiyojlariga moslashish, natijalarni refleksiv baholash va kasbiy o‘zini rivojlantirishga yo‘naltirilgan integrativ sifat sifatida izohlanadi. Maqolada motivatsion-qadriyatli, kognitiv, texnologik, kreativ, kommunikativ, refleksiv va raqamli omillar o‘zaro bog‘liq tizim sifatida asoslanadi. Shuningdek, o‘qituvchining innovatsion faoliyatga tayyorligi ta’lim sifati, o‘quvchilarning ijodiy faolligi va ta’lim muassasasining rivojlanish strategiyasi bilan uzviy aloqador ekani ko‘rsatib beriladi.
Kalit so‘zlar
innovatsion pedagogik faoliyat
kasbiy tayyorlik
kreativ fikrlash
o‘qituvchi kompetensiyasi
pedagogik innovatsiya
raqamli kompetensiya
refleksiya
zamonaviy ta’lim
Русский
СОВРЕМЕННЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЯ К ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В статье рассматривается проблема развития компетентности готовности учителя к инновационной педагогической деятельности в условиях современной образовательной трансформации. Компетентность инновационной готовности трактуется не только как умение применять новые технологии, но и как интегративное профессиональное качество, включающее способность видеть педагогическую проблему в новом контексте, проектировать образовательный процесс, отбирать цифровые инструменты в соответствии с дидактической целью, адаптироваться к индивидуальным потребностям учащихся, рефлексивно оценивать результаты и осуществлять профессиональное саморазвитие. В статье обоснованы мотивационно-ценностные, когнитивные, технологические, креативные, коммуникативные, рефлексивные и цифровые факторы как взаимосвязанная система развития инновационной компетентности педагога.
инновационная педагогическая деятельность
компетентность учителя
креативное мышление
педагогическая инновация
профессиональная готовность
рефлексия
современное образование
цифровая компетентность
English
MODERN FACTORS IN DEVELOPING TEACHERS’ READINESS COMPETENCE FOR INNOVATIVE PEDAGOGICAL ACTIVITY
The article analyzes the development of teachers’ readiness competence for innovative pedagogical activity in the context of modern educational transformation. Readiness for innovation is interpreted not merely as the ability to use new technologies, but as an integrative professional quality that includes the capacity to identify pedagogical problems in a new context, design learning processes, select digital tools according to didactic purposes, respond to learners’ individual needs, reflectively evaluate outcomes, and pursue continuous professional development. The article substantiates motivational-value, cognitive, technological, creative, communicative, reflective and digital factors as an interconnected system for developing teachers’ innovative competence.
creative thinking
digital competence
innovative pedagogical activity
modern education
pedagogical innovation
professional readiness
reflection
teacher competence
1. Xodjayorova B., Mamatkulova M., Abdurahmonova I. O‘qituvchining innovatsion faoliyat //Journal of universal science research. – 2025. – Т. 3. – №. 6 (SPECIAL ISSUE). – С. 374-376.
2. Fozilova M. Innovatsion ta’lim rivojlanishi davrida o‘qituvchi kasbiga qo‘yiladigan talablar //Общественные науки в современном мире: теоретические и практические исследования. – 2025. – Т. 4. – №. 12. – С. 62-64.
3. Axmedjanov M. M., Tojiyev M., Tosheva G. D. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat //Toshkent-2018. – 2018.
4. Shavkatovich S. S. et al. Bo‘lajak o‘qituvchilarda ta’lim sifatini innovatsion texnologiyalar orqali takomillashtirish //International Conference on Multidisciplinary Sciences and Educational Practices. – 2025. – С. 160-165.
5. Djumanazarova Z. Innovatsion makon muammolari kontekstida bo‘lajak o‘qituvchining shaxsiyati va o ‘qituvchi imidjining aks ettirilishi //Наука и технология в современном мире. – 2025. – Т. 4. – №. 1. – С. 116-122.
6. Sidikbayevna B. A. Professional ta'lim jarayonida innovatsion texnologiyalarning ahamiyati va qo'llanilishi //образование наука и инновационные идеи в мире. – 2025. – Т. 83. – №. 3. – С. 187-193.
7. Maxmaraimovna U. N., Faxriddinovna A. D. Boʻlajak pedagoglarni kasbiy kampetensiyalarini umumiy pedagogika fani orqali rivojlantirishning metodik parametrlari //Pedagogs. – 2025. – Т. 80. – №. 1. – С. 80-83.
8. Оtаjоnоvnа K. M. Pedagogik texnologiyalar va o‘qituvchining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish //ИКРО журнал. – 2025. – Т. 14. – №. 02. – С. 334-342.
9. Axmedjanov M. M., Xoʻjayev B. Q., Hasanova Z. D. Pedagogik mahorat //Oʻzbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus ta'lim vazirligi. – 2010.
10. Imomaliyevna M. M. Bo ‘lajak boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilarining kasbiy kompetensiyalarini pedagogik amaliyot jarayonida rivojlantirish //Fergana methodical school. – 2025. – №. 2. – С. 132-137.
