Oʻzbekcha
OLIY TA'LIM MUASSASALARIDA VARIATIV TA'LIM TIZIMINING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI
Jurnal
Sun'iy intellektni pedagogik ta'limga tadbiq etishning ustivor yo'nalishlari
Nashr
Sun'iy intellektni pedagogik ta'limga tadbiq etishning ustivor yo'nalishlari
Annotatsiya
Ushbu maqolada oliy ta'lim muassasalarida variativ ta'lim tizimining nazariy-metodologik asoslari tadqiq etilgan. Variativ ta'limning pedagogik, psixologik va didaktik asoslari tahlil qilinib, uning oliy ta'lim tizimidagi o‘rni va ahamiyati yoritilgan. Xorijiy va mahalliy tajribalar qiyosiy tahlil qilingan hamda variativ ta'limning asosiy tamoyillari, modellari va yondashuvlari aniqlangan. Tadqiqot natijalarida variativ ta'limning individuallashtirilgan o‘qitish bilan integratsiyalashgan modeli taklif etilgan.
Kalit so‘zlar
individuallashtirilgan o‘qitish
oliy ta'lim
pedagogik model
variativ ta'lim
nazariy-metodologik asos
ta'lim mazmuni
o‘quv dasturi
Русский
В данной статье изучаются теоретические и методологические основы системы вариативного образования в высших учебных заведениях. Анализируются педагогические, психологические и дидактические основы вариативного образования, освещается его роль и значение в системе высшего образования. Проводится сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта, выявляются основные принципы, модели и подходы вариативного образования. Результаты исследования предлагают интегрированную модель вариативного образования с индивидуализированным обучением.
высшее образование
индивидуализированное обучение
педагогическая модель
вариативное образование
теоретические и методологические основы
содержание обучения
учебный план
English
This article studies the theoretical and methodological foundations of the system of variable education in higher education institutions. The pedagogical, psychological and didactic foundations of variable education are analyzed, its role and significance in the higher education system are highlighted. Foreign and domestic experiences are comparatively analyzed, and the main principles, models and approaches of variable education are identified. The research results suggest an integrated model of variable education with individualized learning.
higher education
individualized learning
pedagogical model
variable education
theoretical and methodological foundation
educational content
curriculum
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son Farmoni. "O‘zbekiston Respublikasi oliy ta'lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi".
2. Muslimov N.A., Usmonboyeva M.H., Sayfurov D.M., To‘rayev A.B. Innovatsion ta'lim texnologiyalari. — T.: "Sano-standart" nashriyoti, 2015. — 208 b.
3. Quronov O.A. Pedagogika. — T.: "Turon-Iqbol", 2016. — 504 b.
4. Inoyatov U.I. Oliy ta'limda pedagogik texnologiyalar. — T.: "Fan va texnologiya", 2018. — 256 b.
5. Jo‘rayev R.X. Ta'lim texnologiyalari. — T.: "Fan", 2019. — 312 b.
6. Sharipov Sh.S. Oliy ta'limda innovatsion o‘qitish usullari. — T.: TDPU, 2020. — 180 b.
7. Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives. — New York: Longman, 1956. — 207 p.
8. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. — New York: Basic Books, 2011. — 440 p.
9. Piaget J. The Psychology of Intelligence. — London: Routledge, 2001. — 202 p.
10. Tomlinson C.A. The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. — Alexandria: ASCD, 2014. — 198 p.
11. Marzano R.J. The Art and Science of Teaching. — Alexandria: ASCD, 2007. — 233 p.
12. Vygotsky L.S. Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. — Cambridge: Harvard University Press, 1978. — 159 p.
13. Sternberg R.J. Successful Intelligence: How Practical and Creative Intelligence Determine Success in Life. — New York: Plume, 1997. — 303 p.
14. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. — Paris: UNESCO, 2021. — 186 p.
15. OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. — Paris: OECD Publishing, 2023. — 472 p.