English
DEVELOPING THE ORAL COMMUNICATIVE COMPETENCE OF CIVIL ENGINEERING STUDENTS IN ESP CLASSES
Jurnal
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari
Nashr
Pedagogik ta’lim va tarbiya transformatsiyasida fundamental, amaliy va innovatsion tadqiqotlarning konseptual asoslari xalqaro ilmiy-amaliy anjuman (2026-yil, 23-iyun)
Annotatsiya
This article examines the development of oral communicative competence among Civil Engineering students through English for Specific Purposes (ESP) instruction. The study substantiates the importance of preparing future civil engineers to use English in professional contexts, employ technical terminology in oral communication, engage in professional interaction, explain technical processes, and express their professional ideas clearly and coherently. Particular attention is given to the use of authentic professional materials, differentiated tasks, pair and group activities, project-based learning, and problem-solving communicative activities in ESP classes. The findings indicate that integrating general language skills with professionally oriented communicative tasks creates favorable conditions for developing students’ oral communicative competence in English. The article also offers practical recommendations for improving ESP instruction in technical higher education institutions.
Kalit so‘zlar
Civil Engineering
ESP
communicative competence
differentiated instruction.
oral communicative competence
professional English
technical terminology
Oʻzbekcha
Ushbu maqolada English for Specific Purposes (ESP) mashg‘ulotlarida qurilish muhandisligi ta’lim yo‘nalishi talabalarining og‘zaki nutq kompetensiyasini rivojlantirish masalasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda bo‘lajak qurilish muhandislarining kasbiy faoliyatida ingliz tilidan foydalanish ehtiyoji, texnik terminologiyani og‘zaki nutqda qo‘llash, kasbiy vaziyatlarda muloqotga kirishish, texnik jarayonlarni izohlash va o‘z fikrini aniq ifodalash ko‘nikmalarining ahamiyati asoslab beriladi. Shuningdek, ESP mashg‘ulotlarida autentik kasbiy materiallar, differensiallashtirilgan topshiriqlar, juftlik va guruhli faoliyat, loyiha hamda muammoli vaziyatlarga asoslangan kommunikativ topshiriqlardan foydalanish imkoniyatlari yoritiladi. Tadqiqot natijalari qurilish muhandisligi talabalarining ingliz tilidagi og‘zaki muloqotini rivojlantirishda umumiy til ko‘nikmalarini kasbiy kommunikativ vazifalar bilan integratsiyalash samarali ekanligini ko‘rsatadi. Maqolada ESP ta’limini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
ESP
kasbiy ingliz tili
kommunikativ kompetensiya
og‘zaki nutq kompetensiyasi
qurilish muhandisligi
texnik terminologiya
Русский
В статье рассматривается проблема развития устной речевой компетенции студентов направления «Гражданское строительство» на занятиях английского языка для специальных целей (English for Specific Purposes — ESP). Обосновывается необходимость формирования у будущих инженеров-строителей способности использовать английский язык в профессиональных ситуациях, применять техническую терминологию в устной речи, участвовать в профессиональном общении, объяснять технические процессы и четко выражать собственные профессиональные идеи. Особое внимание уделяется использованию аутентичных профессиональных материалов, дифференцированных заданий, парной и групповой работы, проектных и проблемно-коммуникативных заданий. Результаты исследования показывают, что интеграция языковых навыков с профессионально ориентированными коммуникативными задачами создает эффективные условия для развития устной коммуникативной компетенции студентов строительных специальностей. В статье также представлены практические рекомендации по совершенствованию ESP-обучения в технических высших образовательных учреждениях.
ESP
гражданское строительство
дифференцированное обучение.
коммуникативная компетенция
профессиональный английский язык
техническая терминология
устная речевая компетенция
1. Dudley-Evans, T., & St John, M. J. (1998). Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge: Cambridge University Press.
2. Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for Specific Purposes: A Learning-Centred Approach. Cambridge: Cambridge University Press.
3. Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
4. Khaydarova, S. (2025). English Textbook of Food Technology. LAP LAMBERT Academic Publishing.
5. Khaydarova, S. (2025). Improving Writing Skills of Students in English. LAP LAMBERT Academic Publishing.
6. Khaydarova, S., & Khoshimova, D. (2026). English Textbook: English for Marketing Students. LAP LAMBERT Academic Publishing.
7. Khaydarova, S., & Khoshimova, D. (2026). Textbook for Accounting and Auditing. LAP LAMBERT Academic Publishing.
8. Khaydarova, S. (2026). English for Civil Engineering. Study Guide. Namangan.
