BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA TEXNOLOGIYA FANINI O‘QITISHDA XALQARO BAHOLASH MEZONLARIGA YO‘NALTIRILGAN TOPSHIRIQLARDAN FOYDALANISH METODIKASI

Vaxabova Gulandon Madamin qizi

doi:10.5281/zenodo.23340095

09.10.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA TEXNOLOGIYA FANINI O‘QITISHDA XALQARO BAHOLASH MEZONLARIGA YO‘NALTIRILGAN TOPSHIRIQLARDAN FOYDALANISH METODIKASI

Nashr sanasi

09.10.2026

Jurnal

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Nashr

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Sahifalar

665-668

DOI

10.5281/zenodo.23340095

Mualliflar

Vaxabova Gulandon Madamin qizi

Annotatsiya

Ushbu maqolada boshlang‘ich ta’limda texnologiya fanini o‘qitish jarayonida xalqaro baholash dasturlarida ustuvor bo‘lgan fikrlash va amaliy faoliyatlarni shakllantirish masalasi yoritiladi. O‘quvchilarning o‘qib tushunish, axborotni ajratish, taqqoslash, o‘lchash, rejalashtirish, muammoli vaziyatga yechim topish, amaliy mahsulot yaratish va natijani baholash ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatlari, PIRLS va TIMSS yo‘nalishlari tahlil qilinadi.

Kalit so‘zlar

PIRLS TIMSS amaliy topshiriq baholash boshlang‘ich ta’lim kompetensiya kreativ fikrlash o‘qish savodxonligi texnologiya xalqaro baholash

Boshqa tillardagi variantlar

Русский

В данной статье рассматривается вопрос формирования мышления и практических навыков, являющихся приоритетными в международных программах оценки в процессе обучения технологиям в начальном образовании. Анализируются возможности развития у учащихся навыков понимания прочитанного, разделения информации, сравнения, измерения, планирования, решения проблем, создания практических продуктов и оценки результатов, а также направления программ PIRLS и TIMSS.

PIRLS TIMSS грамотность чтения компетенции международная оценка начальное образование оценка практическое задание творческое мышление

English

This article examines the development of thinking skills and practical activities-prioritized in international assessment programs—within the context of teaching the subject of Technology in primary education. It analyzes opportunities to foster students' skills in reading comprehension, information extraction, comparison, measurement, planning, problem-solving, creating practical products, and evaluating results, while also considering the frameworks of PIRLS and TIMSS.

PIRLS TIMSS assessment competence creative thinking international assessment practical task primary education reading literacy

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentabr.

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi 187-son qarori. “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’limning davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida”.

3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2018-yil 8-dekabrdagi 997-son qarori. “Xalq ta’limi tizimida ta’lim sifatini baholash sohasidagi xalqaro tadqiqotlarni tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.

4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF-5712-son Farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”.

5. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. PIRLS xalqaro tadqiqotiga tayyorgarlik bo‘yicha rasmiy metodik materiallar. - Toshkent.

6. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. Umumiy o‘rta ta’lim maktablari uchun “Texnologiya” fani. - Toshkent.

PDFni ko'rish