Oʻzbekcha
BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA MIKRO-O‘QITISH (MICROLEARNING) VA FLESH-METODLAR VOSITASIDA O‘QUVCHILARNING INTERFAOL-DISKUSSIV MULOQOTINI TASHKIL ETISHNING NAZARIY-METODIK ASOSLARI
Jurnal
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Nashr
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Annotatsiya
Maqolada boshlang‘ich ta’limda mikro-o‘qitish (Microlearning) va flesh-metodlar yordamida o‘quvchilarning interaktiv-diskussiv muloqotini tashkil etishning nazariy-metodik asoslari yoritilgan. Qonunchilik hujjatlari tahlil qilinib, o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash va muloqot ko‘nikmalarini rivojlantirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berilgan.
Kalit so‘zlar
boshlang‘ich ta’lim
raqamli texnologiyalar
mikro-o‘qitish
flesh-metodlar
interaktiv-diskussiv muloqot
Русский
В статье освещены теоретико-методические основы организации интерактивно-дискуссивного общения учащихся начальных классов с использованием микрообучения (Microlearning) и флеш-методов. Проанализированы нормативные акты и даны практические рекомендации по развитию навыков общения и критического мышления учащихся
микрообучение
начальное образование
цифровые технологии
флеш-методы
интерактивно-дискуссионное общение
English
The article highlights the theoretical and methodological foundations of organizing interactive-discursive communication among primary school students using microlearning and flash methods. Regulatory documents are analyzed, and practical recommendations for developing students' communication and critical thinking skills are provided.
digital technologies
microlearning
primary education
flash methods
interactive-discursive communication
1. O‘zbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi ʻʻTa’lim to‘g‘risidaʼʼgi O‘RQ-637-son Qonuni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi ʻʻO‘zbekiston - 2030ʼʼ strategiyasini ʻʻ2023-yilda sifatli amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidaʼʼgi PF-158-son Farmoni.
3. Johnson D.W., Johnson R.T. ʻʻCooperative Learning and Digital Environmentʼʼ. New York: Educational Press, 2020. — 245 p.
4. Kapp K.M. ʻʻMicrolearning: Short-Form Learning Strategiesʼʼ. London: Learning Press, 2019. — 210 p.
5. Clark T. ʻʻInteractive Flash Methods in Primary Educationʼʼ. Cambridge University Press, 2021. — 185 p.
6. Muslimov N.A., va boshqalar. ʻʻPedagogik kompetensiya va kreativlik asoslariʼʼ. T.: O‘qituvchi, 2019. — 150 b.
7. To‘raqulov H.X.ʻʻRaqamli ta’lim texnologiyalari va ularni amaliyotga tatbiq etish yo‘llariʼʼ. T.: Innovatsiya-Ziyo, 2021. — 210 b.
8. Роберт И.В. ʻʻЦифровая трансформация образования: вызовы и перспективыʼʼ. Москва: Педагогика, 2021. — 310 с.
9. Yo‘ldoshev J.G., Usmonov S.A. ʻʻZamonaviy pedagogik texnologiyalar amaliyotiʼʼ. T.: Fan va texnologiya, 2018. — 132 b.
10. Vygotsky L.S. ʻʻMind in Society: The Development of Higher Psychological Processesʼʼ. Cambridge: Harvard University Press, 2018 (reprint). — 158 p.
11. Fullan M. ʻʻThe New Meaning of Educational Changeʼʼ. New York: Routledge, 2019. — 280 p.
