Oʻzbekcha
BOSHLANGʻICH SINFLARDA MATEMATIKA DARSINI MENTAL ARIFMETIKA BILAN INTEGRATSIYA QILISHNING SAMARADORLIGI
Jurnal
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Nashr
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Annotatsiya
Ushbu maqolada boshlangʻich sinf matematika darslarini mental arifmetika elementlari bilan integratsiya qilishning samaradorligi hamda uning pedagogik-psixologik xususiyatlari tadqiq etilgan. Tadqiqot maqsadi – mental arifmetika va an’anaviy matematik mashg’ulotlarning uyg’unlashuvi o’quvchilarning mantiqiy tafakkuri, xotirasi va hisoblash tezligiga qanday ta’sir ko’rsatishini ilmiy asoslashdir. Maqolada raqamli o’yinlar, og’zaki mashqlar va noan’anaviy texnikalar orqali bolalarda matematik kompetensiyalarni shakllantirish mexanizmlari tahlil qilingan. Natijalar shuni ko’rsatadiki, bunday integratsiya boshlang’ich sinf o’quvchilarining fanga bo’lgan qiziqishini oshiradi, tezkor qaror qabul qilish ko’nikmasini shakllantiradi va miyaning har ikki yarimshari faoliyatini rivojlantiradi.
Kalit so‘zlar
integratsiya
matematik tafakkur
boshlang’ich ta’lim
matematika darsi
mental arifmetika
og’zaki hisoblash
didaktik o’yinlar
Русский
В данной статье исследуются эффективность и педагогико-психологические особенности интеграции уроков математики в начальных классах с элементами ментальной арифметики. Цель исследования – научно обосновать, как сочетание ментальной арифметики и традиционных математических занятий влияет на логическое мышление, память и скорость вычислений учащихся. В статье анализируются механизмы формирования математических компетенций у детей через цифровые игры, устные упражнения и нетрадиционные техники. Результаты показывают, что такая интеграция повышает интерес младших школьников к предмету, формирует навык быстрого принятия решений и развивает деятельность обоих полушарий мозга.
дидактические игры
интеграция
математическое мышление
начальное образование
урок математики
ментальная арифметика
устный счет
English
This article investigates the effectiveness and pedagogical-psychological features of integrating primary school mathematics lessons with elements of mental arithmetic. The purpose of the study is to scientifically substantiate how the combination of mental arithmetic and traditional mathematical classes affects students’ logical thinking, memory, and calculation speed. The article analyzes the mechanisms of forming mathematical competencies in children through digital games, oral exercises, and non-traditional techniques. The results show that such integration increases primary school students’ interest in the subject, forms quick decision-making skills, and develops the activity of both hemispheres of the brain.
didactic games
integration
mathematical thinking
primary education
mathematics lesson
mental arithmetic
mental calculation
1. Bahodir R. Mental arifmetikaning boshlang’ich sinf o’quvchilarining matematik tafakkurini rivojlantirishdagi roli // Modern Science and Research. – 2025. – Vol. 4, No. 5. – P. 1322-1324.
2. Debrenti E., Laszlo B. Developing Elementary School Students’ Mental Computation Skills through Didactic Games // Acta Didactica Napocensia. – 2020. – Vol. 13, No. 2. – P. 80-92.
3. Juska-Mirbaha E. Evaluating the impact of a mobile “Mental Arithmetic” app on primary school students’ motivation toward mental arithmetic // Human, Technologies & Quality of Education. – 2025. – P. 340.
4. Lucangeli D. [et al.]. Effective strategies for mental and written arithmetic calculation from the third to the fifth grade // Educational Psychology. – 2003. – Vol. 23, No. 5. – P. 507-520.
5. Nurmatova L. N. Boshlang’ich sinf matematika darslarida mental arifmetika qo’llashning samarali usullari // Образование, наука и инновационные идеи в мире. – 2025. – Т. 82, № 2. – B. 41-46.
6. Ubaydullayeva F. X. Raqamli o’yinlar va mental arifmetika yordamida boshlang’ich sinf o’quvchilarida matematik tafakkurni shakllantirish // The Conference Hub. – 2025. – B. 162-166.
7. Бирюкова М. В. Статья на тему «Устные упражнения при обучении математики младших школьников» (1–4 классы). – С. 492.
8. Свирина А. С. Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через технику квиллинг // Организационный комитет. – 2025. – С. 60.
