BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINI MUSTAQIL FIKRLASHGA OʻRGATISHNING SAMARALI YOʻLLARI

Abdulloxonova Diyora Akmaljon qizi; Ahmadaliyeva Mashhura Hayrullo qizi; Joʻrayeva Turgʻunoy Umarjonovna

doi:10.5281/zenodo.24084096

09.10.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARINI MUSTAQIL FIKRLASHGA OʻRGATISHNING SAMARALI YOʻLLARI

Nashr sanasi

09.10.2026

Jurnal

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Nashr

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Sahifalar

1111-1115

DOI

10.5281/zenodo.24084096

Mualliflar

Abdulloxonova Diyora Akmaljon qizi , Ahmadaliyeva Mashhura Hayrullo qizi , Joʻrayeva Turgʻunoy Umarjonovna

Annotatsiya

Maqolada boshlangʻich sinf oʻquvchilarida mustaqil fikrlash koʻnikmalarini shakllantirishning pedagogik shart-sharoitlari va amaliy yoʻllari tahlil qilinadi. Individual yondashuv, tabaqalashtirilgan topshiriqlar, muammoli-izlanish xarakteridagi «Detektivlar» oʻyini hamda «Jim-jitlik», «Ortiqchasini top», «Nima uchun?» kabi didaktik oʻyinlarning oʻquvchi tafakkuriga taʼsiri yoritiladi. Tadqiqotda nazariy tahlil, pedagogik kuzatuv va metodlarni tizimlashtirish usullaridan foydalanilgan. Natijada har bir usulning didaktik maqsadi va u orqali rivojlanadigan fikrlash koʻnikmalari aniqlanib, ularni dars bosqichlarida qoʻllash boʻyicha tavsiyalar ishlab chiqilgan

Kalit so‘zlar

boshlangʻich taʼlim mustaqil fikrlash tanqidiy tafakkur individual yondashuv interfaol metodlar didaktik oʻyin muammoli vaziyat refleksiya

Boshqa tillardagi variantlar

Русский

В статье анализируются педагогические условия и практические пути формирования навыков самостоятельного мышления у учащихся начальных классов. Рассматривается влияние индивидуального подхода, дифференцированных заданий, проблемно-поисковой игры «Детективы», а также дидактических игр «Тишина», «Найди лишнее», «Почему?» на развитие мышления школьников. В исследовании использованы теоретический анализ, педагогическое наблюдение и систематизация методов. В результате определены дидактические цели каждого приёма и развиваемые с его помощью мыслительные умения, предложены рекомендации по их применению на разных этапах урока

начальное образование самостоятельное мышление критическое мышление индивидуальный подход интерактивные методы дидактическая игра проблемная ситуация рефлексия

English

The article examines the pedagogical conditions and practical ways of developing independent thinking skills in primary school students. It considers how an individual approach, differentiated tasks, the problem-solving game “Detectives”, and the didactic games “Silence”, “Find the Odd One Out” and “Why?” influence pupils’ thinking. The study draws on theoretical analysis, pedagogical observation and systematisation of teaching methods. As a result, the didactic aim of each technique and the thinking skills it develops are identified, and recommendations for applying them at different stages of a lesson are proposed

primary education independent thinking critical thinking individual approach interactive methods didactic game problem situation reflection

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Oʻzbekiston Respublikasining «Taʼlim toʻgʻrisida»gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr, OʻRQ-637-son. – Toshkent, 2020.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.–Л.: Соцэкгиз, 1934.

3. Dewey J. How We Think. – Boston: D.C. Heath & Co., 1910.

4. Bloom B.S. (Ed.). Taxonomy of Educational Objectives. Handbook I: Cognitive Domain. – New York: David McKay, 1956.

5. Gʻafforova T. Boshlangʻich taʼlimda zamonaviy pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: Tafakkur, 2011.

6. Azizxoʻjayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent, 2006.

7. Jumayeva S. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarining mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirish // Maktabgacha va maktab taʼlimi. – 2025.

PDFni ko'rish