BO‘LAJAK TEXNOLOGIYA FANI O‘QITUVCHILARINI TAYYORLASHGA QO‘YILDIGAN TALABLAR

Kudratov Xurshid Abdurazzakovich

doi:10.5281/zenodo.23799952

29.10.2026

Oʻzbekcha

BO‘LAJAK TEXNOLOGIYA FANI O‘QITUVCHILARINI TAYYORLASHGA QO‘YILDIGAN TALABLAR

Nashr sanasi

29.10.2026

Jurnal

Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Nashr

Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Sahifalar

561-564

DOI

10.5281/zenodo.23799952

Mualliflar

Kudratov Xurshid Abdurazzakovich

Annotatsiya

Mazkur tezisda bo‘lajak texnologiya fani o‘qituvchilarini tayyorlashga qo‘yiladigan zamonaviy talablar normativ-huquqiy hujjatlar hamda ilmiy-pedagogik yondashuvlar asosida tahlil qilinadi. Kasbiy-metodik, predmet-texnologik va raqamli kompetensiyalar integratsiyasining ahamiyati ochib berilib, amaliy faoliyat, metodik loyihalash va refleksiv baholashga yo‘naltirilgan takliflar ilgari suriladi.

Kalit so‘zlar

bo‘lajak o‘qituvchi innovatsion faoliyat kasbiy tayyorgarlik kasbiy-metodik kompetentlik metodik loyihalash. raqamli ta’lim muhiti texnologiya fani

Boshqa tillardagi variantlar

Русский

В данном тезисе анализируются современные требования к подготовке будущих учителей технологии на основе нормативно-правовых документов и научно-педагогических подходов. Раскрывается значение интеграции профессионально-методических, предметно-технологических и цифровых компетенций, а также выдвигаются предложения, направленные на практическую деятельность, методическое проектирование и рефлексивное оценивание.

будущий учитель инновационная деятельность методическое проектирование. предмет «Технология» профессиональная подготовка профессионально-методическая компетентность цифровая образовательная среда

English

This thesis analyzes the modern requirements for training prospective technology education teachers based on regulatory and legal documents as well as scientific and pedagogical approaches. It highlights the importance of integrating professional-methodological, subject-specific technological, and digital competencies. Furthermore, it proposes approaches focused on practical activities, methodological design, and reflective assessment.

digital learning environment innovative activity methodological design. professional training professional-methodological competence prospective teacher technology education

Foydalanilgan adabiyotlar

1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 21-iyundagi PQ-289-son qarori. https://lex.uz/uz/acts/-6079561

2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni. https://lex.uz/uz/acts/-5030957

3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi PF-158-son Farmoni. https://lex.uz/acts/-6600413

4. Sayidova M.X. Ta’limni raqamlashtirish sharoitida bo‘lajak texnologiya o‘qituvchilarini kasbiy faoliyatga tayyorlash jarayonlarini takomillashtirish: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi. – Chirchiq davlat pedagogika universiteti, 2025.

5. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. 2006. Vol. 108(6). P. 1017–1054.

PDFni ko'rish