ADABIYOT TA’LIMIDA FANLARARO INTEGRATSIYA VA IJODIY TOPSHIRIQLARNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Nashr sanasi
14.10.2026
Jurnal
Filologiyaning dolzarb masalalari
Nashr
“Filologiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani
Sahifalar
829-831
Mualliflar
Annotatsiya
mazkur maqolada adabiy ta’limda adabiyot fanini o‘qitish jarayonida savol-topshiriqlarning pedagogik ahamiyati va ularni tashkil etishda qo‘llaniladigan metodik yondashuvlar yoritilgan. O‘quvchilarda badiiy idrok, estetik tafakkur, mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishda qo‘yiladigan savol-topshiriqlarning ahamiyati, ularning shakl va mazmun jihatidan takomillashuvi, zamonaviy darsliklar va xorijiy tajriba asosida ishlab chiqilgan metodikalar asosida tahlil qilinadi. Shuningdek, darslarda savol-topshiriqlarni kompetensiyaviy yondashuv asosida rejalashtirishning amaliy foydasi haqida ham so‘z yuritiladi.
Kalit so‘zlar
Adabiyot
savol-topshiriq
pedagogik metodika
kompetensiyaviy yondashuv
badiiy idrok
ijodiy fikrlash
integratsiya
darslik
metodik vosita
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Husanboyeva Q. Adabiyot – maʼnaviyat va mustaqil fikr shakllantirish omili. – Toshkent: Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi nashriyoti, 2009. – 368 b.
2. Husanboyeva Q. Adabiyot o‘qitish metodikasi va muammoli ta’lim. – Toshkent: Innovatsiya-Ziyo, 2022. – 404 b.
3. Mirzayeva Z., Jalilov K. Adabiyot o‘qitish metodikasi: an’anaviylikdan zamonaviylikka. – Toshkent: O‘zbek tili va adabiyoti folklor instituti, 2020. – 160 b.