Oʻzbekcha
SEREBRAL FALAJLI O‘QUVCHILARNING KOORDINATSION QOBILIYATLARINI KOMPLEKS DIAGNOSTIKA QILISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI
Дата публикации
25.08.2026
Журнал
Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari
Выпуск
Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari
Аннотация
Ushbu tezisda gemiparetik shakldagi serebral falajli o‘quvchilarning koordinatsion qobiliyatlarini kompleks baholash masalalari yoritilgan. Koordinatsion tayyorgarlikni qo‘l va oyoq harakatlari bo‘yicha differensial aniqlashga mo‘ljallangan 16 ta test mashqidan iborat diagnostik tizimning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Kinestetik qobiliyat, harakatlarni muvofiqlashtirish va kombinatsiyalash, statokinetik qobiliyat, muvozanat, temp-ritm, tezkor reaksiya, fazoviy mo‘ljal olish va murakkab reaksiya kabi koordinatsion komponentlarni alohida baholash individual korreksion-rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarni rejalashtirishning ilmiy-metodik asosi sifatida ko‘rib chiqilgan
Ключевые слова
adaptiv jismoniy tarbiya.
diagnostika
gemiparez
kinestetik qobiliyat
koordinatsion qobiliyat
muvozanat
sensomotor reaksiya
serebral falaj
Русский
В тезисе рассматриваются вопросы комплексной оценки координационных способностей учащихся с гемипаретической формой церебрального паралича. Проанализированы педагогические возможности диагностической системы, включающей 16 тестовых упражнений и предназначенной для дифференцированной оценки координационной подготовленности по движениям верхних и нижних конечностей. Отдельная оценка кинестетических способностей, координации и комбинирования движений, статокинетической устойчивости, равновесия, темпо-ритмической способности, быстроты реакции, пространственной ориентировки и сложной реакции рассматривается как научно-методическая основа индивидуального планирования коррекционно-развивающих занятий.
адаптивная физическая культура
гемипарез
диагностика
кинестетические способности
координационные способности
равновесие
сенсомоторная реакция
церебральный паралич
English
This thesis addresses the comprehensive assessment of coordination abilities in students with the hemiparetic form of cerebral palsy. The pedagogical potential of a diagnostic system consisting of 16 test exercises designed for differentiated assessment of upper- and lower-limb coordination is analyzed. Separate assessment of kinesthetic ability, movement coordination and combination, statokinetic ability, balance, tempo-rhythm, reaction speed, spatial orientation, and complex reaction is considered a scientific and methodological basis for planning individualized corrective and developmental physical education activities.
adaptive physical education
balance
cerebral palsy
coordination abilities
diagnostics
hemiparesis
kinesthetic ability
sensorimotor reaction
1. Rosenbaum P., Paneth N., Leviton A. et al. A report: the definition and classification of cerebral palsy April 2006 // Developmental Medicine & Child Neurology. – 2007. – Vol. 49, Suppl. 109. – P. 8–14.
2. Palisano R.J., Rosenbaum P., Bartlett D., Livingston M.H. Content validity of the expanded and revised Gross Motor Function Classification System // Developmental Medicine & Child Neurology. – 2008. – Vol. 50, № 10. – P. 744–750.
3. Shumway-Cook A., Woollacott M.H. Motor Control: Translating Research into Clinical Practice. – 5th ed. – Philadelphia : Wolters Kluwer, 2017. – 660 p.
4. Novak I., Morgan C., Fahey M. et al. State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Preventing and Treating Children with Cerebral Palsy // Current Neurology and Neuroscience Reports. – 2020. – Vol. 20, № 2. – Art. 3.
5. World Health Organization. International Classification of Functioning, Disability and Health: ICF. – Geneva : World Health Organization, 2001. – 299 p.
