“YASHIL BOG‘CHA” SHAROITIDA INTERFAOL MASHG‘ULOTLAR ORQALI BOLALARGA EKOLOGIK TARBIYA BERISH METODIKASI

Axmadjonova Nozanin Nizom qizi

doi:10.5281/zenodo.23255668

28.09.2026

Oʻzbekcha

“YASHIL BOG‘CHA” SHAROITIDA INTERFAOL MASHG‘ULOTLAR ORQALI BOLALARGA EKOLOGIK TARBIYA BERISH METODIKASI

Published

28.09.2026

Journal

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Issue

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Pages

314-318

DOI

10.5281/zenodo.23255668

Authors

Axmadjonova Nozanin Nizom qizi

Abstract

Mazkur maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik madaniyat, tabiatga mas’uliyatli munosabat va ekologik xulq-atvorni shakllantirishda “Yashil bog‘cha” muhitidan samarali foydalanish masalasi yoritilgan. Maqolada interfaol mashg‘ulotlarning ekologik tarbiyadagi imkoniyatlari, ularni tashkil etish tamoyillari, metod va vositalari hamda maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlariga mos metodik modeli taklif etiladi. Shuningdek, ekologik tarbiya samaradorligini baholashning bilim, munosabat va amaliy xulq-atvor mezonlari ishlab chiqilgan.

Keywords

barqaror rivojlanish ekologik kompetensiya ekologik madaniyat ekologik muhit ekologik tarbiya ekologik xulq-atvor interfaol mashg‘ulot maktabgacha ta’lim o‘yin texnologiyasi tabiat “Yashil bog‘cha”

Other language versions

Русский

В данной статье рассматриваются вопросы эффективного использования среды «Зелёный детский сад» в формировании экологической культуры, ответственного отношения к природе и экологически ориентированного поведения у детей дошкольного возраста. В статье раскрываются возможности интерактивных занятий в экологическом воспитании, принципы их организации, методы и средства, а также предлагается методическая модель, соответствующая возрастным особенностям детей дошкольного возраста. Кроме того, разработаны критерии оценки эффективности экологического воспитания, включающие знания, отношение и практическое экологически ориентированное поведение.

«Зелёный детский сад» дошкольное образование игровая технология интерактивное занятие природа устойчивое развитие экологическая компетентность экологическая культура экологическая среда экологически ориентированное поведение экологическое воспитание

English

This article examines the effective use of the “Green Kindergarten” environment in fostering ecological culture, a responsible attitude toward nature, and environmentally responsible behavior among preschool children. The article explores the potential of interactive activities in environmental education, the principles of their organization, methods and tools, and proposes a methodological model tailored to the age-specific characteristics of preschool children. In addition, criteria for assessing the effectiveness of environmental education have been developed, including knowledge, attitudes, and practical environmentally responsible behavior.

ecological culture ecological environment environmental competence environmental education environmentally responsible behavior interactive activity nature play-based technology preschool education sustainable development “Green Kindergarten”

References

1. O‘zbekiston Respublikasi. “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi O‘RQ-595-son Qonun. 2019-yil 16-dekabr.

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘zbekiston Respublikasida Ekologik ta’limni rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi 434-son qarori. 2019-yil 27-may.

3. UNESCO. Greening Curriculum Guidance: Teaching and Learning for Climate Action. Paris: UNESCO, 2024.

4. UNESCO. Teaching sustainability from the youngest age. UNESCO, 2024.

5. UNICEF. The Curriculum and Methodological Guidelines on Climate Change Adaptation and Disaster Risk Reduction for Preschool Institutions. 2025.

6. Kamilova G. A. Maktabgacha yosh bolalarda ekologik madaniyat asoslarini shakllantirish metodikasi. Modern Science and Research, 2025.

View PDF